شناسایی وتبیین ابعاد و مولفه های شایستگی مدرسان دانشگاه فرهنگیان در ایران

بشر از دیر باز همت خود را برای داشتن یک زندگی خوب و بقا و رسیدن به آرامش وآسایش معطوف به تحقیق و کندو کاو و تلاش و ممارست کرده است. مولفه های شایستگی مدرسان دانشگاه فرهنگیان می توانند شامل عناصر مختلفی باشند که به عنوان مبنای ارزیابی و انتخاب مدرسان در نظام آموزش عالی استفاده می شوند. البته، لازم به ذکر است که مولفه ها ممکن است در هر دانشگاه یا سازمانی تفاوت داشته باشند، اما در ادامه مولفه های مهمی را بررسی خواهیم کرد که به صورت عمومی قابل اعمال و مورد توجه هستند، این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها از نوع پیمایشی است، جامعه آماری پژوهش متشکل از مدرسان دانشگاه فرهنگیان در ایران می باشد، روش نمونه گیری، به صورت نمونه گیری غیراحتمالی، با انتخاب هدفمند و با حداکثر تنوع یا ناهمگونی استفاده شد،اندازه نمونه در این پژوهش برمبنای شاخص اشباع نظری برابر 20 نفر بود، ابزار اندازه گیری مصاحبه باز بود و برمبنای سه مرحله کدگذاری باز، محوری و گزینشی تحلیل شد، نتایج نشان دادکه شناسایی شایستگی مدرسان این دانشگاه باید در 9 بعدعلمی با 9 مولفه ،درونی وشخصیتی با 15 مولفه، مهارتی با 12 مولفه، شناختی با 12مولفه، نگرشی و بینشی با 12مولفه، رویکردی با 6 مولفه، خودپنداره و خودشناسی با مولفه ی 7 ،مدیریتی با 9 مولفه وتجربه زیسته 8و ابعادو شاخص های 90 گانه در مدل نهایی آورده شده است.