بررسی مشغولیت تحصیلی و ارتباط آن با برخی عوامل در دانشجویان پرستاری
مشغولیت تحصیلی که از آن به عنوان مشغولیت دانشجویی، زمان یادگیری تحصیلی و یا درگیری تحصیلی نیز یاد می شود، به عنوان شاخص مهمی در کیفیت آموزش عالی شناخته شده است، هدف از این مطالعه بررسی مشغولیت تحصیلی در دانشجویان پرستاری و ارتباط آن با برخی عوامل دیگر است.
این مطالعه توصیفی و مقطعی روی 183 دانشجوی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی گلستان در سال 1397 انجام شد. دانشجویان پرستاری به روش در دسترس و آسان وارد مطالعه شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه مشغولیت تحصیلی دارای سه حیطه شناختی، هیجانی و رفتاری جمع آوری شد. داده ها با نرم افزار SPSS 18و آماره های توصیفی و استنباطی شامل آزمون من ویتنی و کروسکال والیس، همبستگی، در سطح معنی داری 05/0>P تحلیل شدند.
میانگین سنی مشارکت کنندگان 21 سال بود. میانگین مشغولیت تحصیلی دانشجویان پرستاری در کل 96/70 ± 81/366 بود که در سطح متوسط قرار داشت. بین مشغولیت تحصیلی و سن ارتباط آماری معنادار نبود (183/0=P)، بین مشغولیت تحصیلی و معدل نیز ارتباط آماری معنادار نبود (196/0=P)، اما ارتباط معنی داری بین قومیت (031/0=P) و بومی بودن با مشغولیت تحصیلی نشان داده شد (001/0=P).
مشغولیت تحصیلی دانشجویان پرستاری در سطح متوسط بود و با افزایش مشغولیت تحصیلی نیز میزان معدل افزایش یافت. توصیه می شود دانشجویان پرستاری در فعالیت های دانشجو محور در حیطه های یادگیری شناختی، هیجانی و رفتاری به کارگیری شوند و اساتید پرستاری نیز منسجم و همسو با استراتژی های یادگیری گام بردارند.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.