واکاوی رضایتمندی تحصیلی دانشجو معلمان از دانشگاه فرهنگیان: یک مطالعه آمیخته

هدف پژوهش حاضر، واکاوی رضایتمندی تحصیلی دانشجو معلمان از دانشگاه فرهنگیان است و در قالب یک پژوهش آمیخته تشریحی صورت گرفته است. در بخش کمی از روش توصیفی - پیمایشی و در بخش کیفی از روش پدیدارشناسی استفاده شده است. جامعه ی آماری در بخش کمی، تمامی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان بودند که در سال 1397 وارد دانشگاه شده اند که بر اساس جدول مورگان با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای 420 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه ی محقق ساخته متشکل از 36 گویه در چهار حیطه برنامه ریزی و آماده سازی ، تدریس و اساتید، امکانات آموزشی و آماده سازی حرفه ای است. روایی آن توسط 6 نفر از اساتید گروه علوم تربتی تایید شد. تحلیل داده ها با آزمون های فریدمن و آزمون t تک نمونه ای و آزمون ویلکاکسون انجام شده است. در بخش کیفی با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند 15 نفر از دانشجو معلمان انتخاب شدند. از مصاحبه نیمه سازمان یافته در راستای تشریح حیطه های مورد بررسی؛ استفاده شد و با روش کلایزی تحلیل شد. در چهار حیطه مورد بررسی رضایتمندی تحصیلی دانشجو معلمان کم را نشان می دهد اما رضایتمندی تحصیلی دانشجو معلمان از دانشگاه فرهنگیان به طورکلی در حد متوسط است. نتایج در 5 مضمون اصلی و 18 مضمون فرعی قرار گرفتند. کم ترین میزان رضایت به ترتیب: حیطه برنامه ریزی و آماده سازی و در زیر مولفه های تعامل با مسیولین و کارکنان دانشگاه و ارایه واحدهای درسی؛حیطه اساتید و تدریس زیر مولفه تکالیف درخواستی اساتید؛حیطه امکانات آموزشی زیر مولفه کمبود فضای کافی.بیشترین رضایت حیطه آماده سازی حرفه ای زیر مولفه ی نگرش به حرفه ی معلمی نشان می داد.