شناسایی عوامل موثر بر رهبری کوانتومی در مدارس متوسطه ایران

رهبری کوانتومی نوعی رهبری برای هدایت کارکنان و سازمان به آینده ای موفق است. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف شناسایی عوامل موثر بر رهبری کوانتومی در مدارس متوسطه ایران انجام شد.

این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا کیفی بود. جامعه مطالعه حاضر صاحب نظران و مدیران ستادی آموزش وپرورش ایران در سال 1399 بودند. حجم نمونه بر اساس اصل اشباع نظری 20 نفر لحاظ شد که این تعداد با روش نمونه گیری گلوله برفی انتخاب شدند. ابزار پژوهش حاضر مصاحبه نیمه ساختاریافته بود که روایی و پایایی آن مناسب ارزیابی شد. برای تحلیل داده ها از روش تحلیل مضمون در نرم افزار MAXQDA استفاده شد.

نتایج تحلیل ها نشان داد که عوامل موثر بر رهبری کوانتومی در مدارس متوسطه ایران 4 مضمون اصلی و 21 مضمون فرعی داشت؛ به طوری که مضمون های اصلی شامل ایجاد اعتماد و وفاق کوانتومی (6 مضمون فرعی)، تفکر کوانتومی (5 مضمون فرعی)، بستر توسعه کوانتومی (5 مضمون فرعی) و مداخله گرهای مثبت و منفی (5 مضمون فرعی) بودند.

نتایج این پژوهش برای صاحب نظران و مدیران ستادی آموزش وپرورش ایران دارای تلویحات کاربردی است و آنان برای ارتقای رهبری کوانتومی در مدارس متوسطه ایران می توانند زمینه را برای بهبود مضمون های شناسایی شده فراهم آورند.