ارائه مدل مدیریت عملکرد برای دانشگاه ها و موسسات آموزشی عالی دولتی کشور با تاکید بر ابعاد فردی، شغلی و سازمانی

این پژوهش با هدف شناسایی و ارایه مدل مدیریت عملکرد در دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی دولتی کشور انجام شد.

روش انجام پژوهش حاضر، از نوع اکتشافی و از حیث رویکرد ، ترکیبی (کمی - کیفی) می باشد، یک پژوهش آمیخته به شمار می رود مشارکت کنندگان در بخش کیفی 15 خبره حوزه مدیریت دانشگاهی و اعضای هییت علمی را شامل می گردید که با استفاده از شیوه نمونه گیری غیر احتمالی هدفمند انتخاب شدند. در بخش کمی جامعه آماری شامل 141 دانشگاه بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای، نمونه گیری انجام و برای مشخص شدن حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شد که 338 نفر به دست آمد. با توجه به دو بخشی بودن تحقیق (کیفی و کمی) لذا روایی و پایایی ابزارهای تحقیق نیز در دو بخش مطرح شد به گونه ای که در بخش کیفی برای سنجش روایی داده های کیفی از معیارهای قابلیت (گوبا و لینکلن، 2000) استفاده شد و از منظر اعتبار، انتقال پذیری ، اطمینان پذیری و تایید پذیری ، مورد تایید قرار گرفت. همچنین برای محاسبه پایایی در این بخش ، 5 مصاحبه به طور نمونه انتخاب و سپس هر کدام از آنها در فاصله زمانی مشخص دوباره انجام و کدگذاری شدند پایایی بازآزمایی مصاحبه های انجام شده 0.86 محاسبه گردید که نشان از پایا بودن کد گذاری هاست .

یافته های به دست آمده از تحلیل داده های کیفی نشان داد که مدل مدیریت عملکرد دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی در بعد فردی دارای (3 بعد اصلی و 6 بعد فرعی) در بعد شغلی دارای (2 بعد اصلی و 5 بعد فرعی) و بعد سازمانی دارای (2 بعد اصلی و 8 بعد فرعی) می تواند ابعاد مدیریت عملکرد در دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی را به خوبی تببین نمایند. ضمن اینکه بر اساس نتایج کمی در میان 3 مضمون پایه (متغییرمستقل) مدل پژوهش ، تاثیر بعد سازمانی بر عملکرد فردی دارای بیشترین واریانس به مقدار 0.729 و پس از آن بعد شغل بر فرد با واریانس 0.571 قرار دارند.