مدل آموزشی سنتی در مقایسه با مدل آموزشی بازی برای فهمیدن بر آموزش سرویس بلند بدمینتون در نوجوانان دختر: یک مطالعه مقطعی

یادگیری یکی از بخش های حساس زندگی محسوب می شود. شواهد تجربی کمی در مورد کارایی مدل های آموزشی مختلف وجود دارد. هدف از انجام پژوهش حاضر، مقایسه اثر مدل آموزشی سنتی و مدل آموزشی بازی ها برای فهمیدن (Teaching Games for Understanding یا TGFU) بر یادگیری سرویس بلند بدمینتون در نوجوانان دختر بود. در این مطالعه مقطعی نیمه تجربی، 40 دانش آموز دختر نوجوان بدون سابقه بازی بدمینتون، به صورت تصادفی در دو گروه 20 نفره مدل آموزش سنتی و مدل TGFU قرار گرفتند. اطلاعات با استفاده از پرسش نامه اطلاعات فردی و آزمون سرویس بلند بدمینتون Scott و Fox جمع آوری گردید. تحقیق از مراحل پیش آزمون شامل یک دسته کوشش با 20 تکرار، اکتساب (تمرینات به شیوه مدل آموزشی سنتی و مدل TGFU) به مدت 12 جلسه 5 دسته ای با 10 کوشش با توجه به دستورالعمل های ارایه شده و پس آزمون (یادداری) شامل یک دسته کوشش با 20 تکرار تشکیل شد. داده ها با استفاده از آزمون Friedman جهت مقایسه های درون گروهی و آزمون های Mann-Whitney U و Wilcoxon برای مقایسه بین گروهی، در سطح معنی داری 05/0 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. تفاوت معنی داری بین هیچ یک از دسته کوشش های اکتساب با یکدیگر وجود نداشت (050/0 < P)؛ هرچند میانگین رتبه گروه مدل TGFU نسبت به گروه آموزش سنتی در این دسته کوشش ها بالاتر بود (75/0 تا 1 امتیاز). در مرحله پس آزمون، گروه مدل TGFU میانگین بالاتری را نسبت به گروه مدل آموزشی سنتی کسب کرد (001/0 > P).نتیجه‎گیری: به نظر می رسد مدل TGFU به عنوان مدل آموزشی برتر، می تواند جایگزین مدل آموزشی سنتی بر پایه آموزش مهارت باشد.