مطالعه تطبیقی شیوه های جذب و تامین معلم در ایران و مالزی

هدف پژوهش، مطالعه تطبیقی شیوه های جذب و تامین معلم در ایران و مالزی بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش چهار مرحله ای برودی استفاده شد. برای انتخاب کشورهای مورد مطالعه از استراتژی "نظام های اجتماعی متفاوت، برون داد آموزشی متفاوت" استفاده گردید. روش گردآوری اطلاعات کتابخانه ای با استفاده از مقالات معتبر علمی و وب سایت های بین المللی مانند یونسکو و وزارت آموزش و پرورش کشورهای منتخب بود. یافته ها نشان داد که بیشترین شباهت در بین مالزی و ایران مربوط به حداقل مدرک تحصیلی جذب به حرفه معلمی، انجام مصاحبه از داوطلبان و طول دوره تربیت معلم است. یافته دیگر نشان داد که تفاوت اصلی بین کشورهای مورد مطالعه مربوط به رویکرد نظام جذب معلم، روش های جذب و تامین معلم، سابقه تحصیل داوطلبان در دوره متوسطه و ارزیابی علمی داوطلبان معلمی پس از فارغ التحصیلی است. بر اساس یافته های تحقیق به سیاست گذاران و برنامه ریزان آموزشی ایران پیشنهاد می گردد با اتخاذ رویکرد مشارکتی از ظرفیت همه دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی برای جذب و تامین معلم دوره های تحصیلی ابتدایی و متوسطه استفاده شود.