مقایسه دوره کارآموزی تربیت معلم در دانشگاه فرهنگیان با دانشگاه هاروارد و دانشگاه جنوب شرقی میسوری ایالات متحده آمریکا

هدف این مطالعه، مقایسه دوره کارورزی در دانشگاه فرهنگیان ایران با دانشگاه های جنوب شرقی میسوری  و هاروارد ایالات متحده آمریکا است. روش پژوهش، تطبیقی ، روش جمع آوری داده ها اسنادی و برای تجزیه و تحلیل آنها از روش بردی استفاده شده است. جامعه پژوهش شامل کلیه دانشگاه های تربیت معلم دارای دوره های کارورزی بود که ازبین آنها ، نمونه پژوهش طریق روش نمونه گیری هدفمند انتخاب گردید. برنامه های درسی دانشگاه های منتخب با استفاده از چک لیست از اسناد اجرایی تربیت معلم و کارورزی استخراج شده و روایی و پایایی داده توسط استادان کارورزی و برنامه ریزی درسی بررسی گردید. مقایسه کارورزی این سه دانشگاه در دو بعد " ویژگی های دوره کارورزی" و " برنامه درسی" انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که در بعد ویژگی ها، طول دوره تربیت معلم و محتوی آموزشی آن در دانشگاه های فرهنگیان و جنوب شرقی میسوری مشابه بوده و با دانشگاه هاروارد متفاوت اند و از نظر طول دوره کارورزی (ساعت و ترم) با یکدیگر متفاوت هستند. در بعد برنامه درسی، از نظر افراد مشارکت کننده (استاد و معلم راهنما) و ارزشیابی، مشابه هستند ولی از نظر سرفصل های واحد کارورزی تفاوت های اساسی وجود دارد. با توجه به یافته های پژوهش، به تصمیم گیران و برنامه ریزان نظام تربیت معلم ایران پیشنهاد می شود ضمن افزایش نظارت بر اجرای دوره های کارورزی در دانشگاه فرهنگیان، امکان برگزاری دوره های تربیت معلم در سایر دانشگاه های کشور فراهم شود.