مدل سازی معادلات ساختاری سازگاری اجتماعی براساس باورهای فراشناختی و سبک های تفکر با میانجیگری بعد تعهد در هویت در دانش آموزان پسر مقطع دوم دبیرستان

بیشتر صاحب نظران، عامل مهم و اصلی در شکوفایی انسان را سازگاری اجتماعی می دانند. می توان راهکارها و راهبردهای اثربخشی در نظر گرفت که باعث افزایش سازگاری اجتماعی در آن ها می شود. هدف پژوهش حاضر مدل سازی معادلات ساختاری سازگاری اجتماعی براساس باور های فراشناختی و سبک های تفکر با میانجیگری بعد تعهد در هویت در دانش آموزان پسر مقطع (دوره) دوم دبیرستان بود.

این پژوهش تحلیلی از نوع همبستگی و به روش مدل سازی معادلات ساختاری بود. جامعه پژوهش را تمامی دانش آموزان پسر مقطع (دوره) دوم دبیرستان های شهرستان رباط کریم در سال تحصیلی 1400-1399 تشکیل دادند و از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای تصادفی نسبتی برای انتخاب گروه نمونه استفاده شد. حجم گروه نمونه برابر با 390 دانش آموز بود که به پرسش نامه سازگاری (سینها و سینگ، 1993)، پرسش نامه فراشناخت برای نوجوانان (کارت رایت-هاتون و همکاران، 2004)، بعد کارکرد پرسش نامه سبک های تفکر (استرنبرگ و واگنر، 1992) و بعد تعهد پرسش نامه سبک های هویت (برزونسکی، 1992) به صورت مجازی پاسخ دادند. برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و مدل معادلات ساختاری به کمک نرم افزارهای SPSS نسخه 24 و AMOS نسخه 24 استفاده شد.

اثر مستقیم باور های فراشناختی بر سازگاری اجتماعی معنادار نبود (0٫256=p، 0٫105-=β)؛ ولی زمانی که بعد تعهد در هویت به عنوان میانجی در مدل قرار گرفت، این رابطه معنادار شد (0٫001=p، 0٫351=β). اثر مستقیم سه کارکرد سبک تفکر بر سازگاری اجتماعی معنادار نبود (0٫285=p، 0٫110=β)؛ ولی اثر غیرمستقیم سه کارکرد سبک تفکر بر سازگاری اجتماعی با نقش میانجی متغیر بعد تعهد در هویت معنادار بود (0٫035=p، 0٫172=β). مقادیر برآوردشده برای شاخص های برازش برابر با 0٫030=RMSEA، 0٫96=CFI، 0٫91=IFI، 0٫96=NFI، 0٫96=GFI و 1٫91=CMIN/df بود که همگی نشان داد، مدل برازش مناسبی داشت.

براساس یافته های این پژوهش، سه کارکرد سبک تفکر و باورهای فراشناختی با میانجیگری بعد تعهد در هویت بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان پسر تاثیرگذار است و در تمام روابط نقش میانجیگرانه بعد تعهد در هویت مشاهده می شود.