ارتقا شکل گیری هویت حرفه ای مدرسان تازه کار زبان انگلیسی در آموزش الکترونیکی از طریق بکارگیری راهکارهای مدیریت عکس آنلاین

اگرچه تحثیثات زیادی بر روی موانع موجود بر سر راه مدرسان زبان انگلیسی در توسعه و ارتقا شکل گیری هویت حرفه ای در محیط های آموزشی حضوری و مجازی انجام شده است، مجموعه محدودی از راهکارهای عملی موثر برای بهبود این فرآیند در آموزش الکترونیکی در اختیار مدرسان زبان انگلیسی -به ویژه مدرسان تازه کار— قرار دارد؛ مخصوصا که در پی همه گیری کووید-19 اولویت های آموزشی اساسا تغییر کرد. از این رو، هدف از تحقیق حاضر عبارت است از مطالعه شکل گیری هویت حرفه ای مدرسان تازه کار زبان انگلیسی، بررسی تاثیر احتمالی راهکارهای مدیریت عکس آنلاین در این فرآیند و تعیین راهکارهایی است که بیشتر ترجیح داده می شوند. از طریق نمونه گیری در دسترس، 184 مدرس مرد و زن تازه کار زبان انگلیسی جهت شرکت در مطالعه شبه تجربی انتخاب شدند. در تحقیق حاضر، از دو ابزار اصلی گردآوری داده از طریق پلتفورم مجازی پلنت استفاده شد: پرسشنامه هویت حرفه ای ادراکی و مصاحبه آنلاین کمی. برای تجزیه و تحلیل داده ها نیز از آمار توصیفی و آزمون تی مستقل استفاده شد. نتایج تحقیق تایید کرد که مدرسان تازه کار ایرانی زبان انگلیسی از هویت حرفه ای پایینی برخوردارند و تاثیر گذاری تعیین کننده راهکارهای مدیریت عکس آنلاین در این فرآیند نیز ثابت شد. همچنین نتایج راهکارها و شیوه های تفکر مطلوب این دسته از مدرسان را در افزایش دانش دیجیتال مشخص کرد.