تدوین مدل سرمایه فرهنگی مدیران آموزش پرورش

سرمایه فرهنگی مجموعه ای از روابط، معلومات، اطلاعات و امتیازاتی است که فرد برای حفظ کردن یا به دست آوردن یک موقعیت اجتماعی از آن استفاده می کند. هدف پژوهش حاضر تدوین مدل سرمایه فرهنگی مدیران آموزش وپرورش می باشد.
روش شناسی: پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و به روش دلفی انجام شده است. جامعه آماری تحقیق حاضر شامل خبرگان آگاه به موضوع تحقیق بود که با نمونه گیری به روش هدفمند و بکار گیری معیار اشباع نظری، مصاحبه هایی نیمه ساختاریافته با 13 نفر انجام گردید. ابزار گردآوری اطلاعات مصاحبه نیمه ساختاریافته با خبرگان است. برای تحلیل داده ها از آماره های تکنیک دلفی و ضریب توافق کندال استفاده شده است.

بر اساس یافته های پژوهش مدل سرمایه فرهنگی مدیران آموزش وپرورش دارای 4 بعد و 19 مولفه است. ابعاد چهارگانه و مولفه های آن ها عبارت هستند از: الف- بعد فردی (هویت فردی، مهارت ها، سلیقه، رفتار و رویه، ارزش، خلاقیت و نوآوری و نیازها) ب-بعد اجتماعی (امنیت اجتماعی، درک فرهنگی متقابل، خودباوری ملی، تعهد به هنجارهای مشترک و شناخت هویت ملی) ج- بعد سازمانی (رضایتمندی، عدالت فرهنگی در سازمان، بهره وری، مشارکت در امور فرهنگی سازمان و قانون مندی) د-بعد فناوری (استفاده از اینترنت و شبکه های اجتماعی، مهیا ساختن زمینه تکنولوژی).

شناخت عوامل موثر بر بهبود و ارتقاء سرمایه فرهنگی می تواند با تولید آگاهانه، ارادی و برنامه ریزی شده در ابعاد فردی، اجتماعی، سازمانی و فناوری در راستای تولید دانش فرهنگی و هم راستایی فرهنگی جهت تحقق آموزش وپرورش مولد و خلاق با بهره وری بالا در راستای تحقق توسعه پایدار گام برداشت.