بررسی تطبیقی سرفصل های آموزش ادبیات کودکان در دو کتاب دانشگاهی فارسی و عربی

هدف پژوهش حاضر بررسی تطبیقی سرفصل های آموزشی ادبیات کودکان در دو کتاب دانشگاهی فارسی و عربی است. روش تحقیق در این مقاله، کیفی تطبیقی با رویکرد توصیفی و تحلیلی است. داده ها به شیوه اسنادی از دو منبع اولیه یعنی کتاب ادبیات کودکان و کتاب ادب الاطفال فن المستقبل و منابع ثانویه همچون کتاب ها، مقالات و پژوهش های مرتبط جمع آوری شده است. با توجه به محتوی این دو کتاب ، به نظر می رسد بخشی از مباحث یا فصول تحت تاثیر تیوری های غربی نوشته شده اند. کتاب ادب الاطفال فن المستقبل در مقایسه با کتاب ادبیات کودکان، تنوع موضوعی بیشتری دارد و مطالب موجود در آن، نیازهای اساسی مخاطبان دانشگاهی را تامین می کند. یافته های پژوهش نشان می دهد که موضوعاتی همچون تعاریف اولیه ادبیات کودک، چیستی ادبیات کودکان و تاریخچه آن و همچنین مبحث «ترویج خواندن» به سبب تکیه هر دو منبع به تیوری های غربی، مشابه یکدیگرند. از طرف دیگر ، تفاوت های چشمگیری در مباحثی همچون «آموزش فلسفه به کودکان»، «ترجمه در ادبیات کودک» و «استفاده از شبکه های اجتماعی» در دو کتاب دیده می شود که علت اصلی آن نگاه ملی نویسندگان به این موضوعات است. با توجه به یافته ها، کتاب ادب الاطفال فن المستقبل به دلیل روش پژوهش علمی صحیح و طرح موضوعات متنوع و مفید در حوزه مبانی نظری ادبیات کودکان، می تواند الگوی مناسبی برای مولفان ایرانی نگارش کتاب دانشگاهی ادبیات کودکان باشد.