شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر اجرای مناسب اعتباربخشی در دانشگاه علوم پزشکی با رویکرد کیفی

آموزش علوم پزشکی به سبب ارتباط با سلامت مردم، نسبت به سایر آموزش ها از ویژگی های خاصی برخوردار بوده و یکی از راه حل های اصلی جهت ارتقاء و بهبود کیفیت آموزش در گروه های پزشکی، اعتباربخشی آموزشی می باشد. از اینرو پژوهش حاضر با هدف شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر براجرای مناسب اعتباربخشی دردانشگاه علوم پزشکی بمنظور بهبودکیفیت آموزش پزشکی انجام شد.

روش پژوهش از نوع کیفی و جمع آوری داده ها کتابخانه ای- میدانی بود. نمونه آماری 25 نفر از خبرگان در رشته های مرتبط بودند که به روش هدفمند انتخاب شدند. سپس ابعاد و مولفه های استخراج شده از منابع با استفاده از روش دلفی و پانل خبرگان نهایی شدند.

نتایج نشان دادکه ابعاد و مولفه های موثر بر اعتباربخشی شامل ابعاد: اهداف و رسالت های دانشگاه (4مولفه)، مدیریت (4مولفه)، کادرآموزش (4مولفه)، فراگیران (5مولفه)، ساختارسازمانی (5مولفه)، شهروندی سازمانی (3مولفه)، منابع انسانی (4مولفه)، مدیریت مالی (6مولفه)، فضای آموزشی اداری (4مولفه)، فناوری اطلاعات (3مولفه)، خدمات وتسهیلات (3مولفه)، منابع یادگیری (4مولفه)، فرایند یاددهی-یادگیری (3مولفه)، آموزش بالینی ودرمانگاهی (12مولفه)، خدمات پژوهشی (4مولفه)، برنامه های فرهنگی (3مولفه)، نوآوری وکارآفرینی (3مولفه)، همکاری های بین المللی (3مولفه)، ارزیابی وتضمین کیفیت (6مولفه) واعتبارسنجی (10مولفه) می باشد.

با توجه به ارایه مشترک آموزش علوم پزشکی با نظام خدمات درمانی و عدم توجه به مولفه های آموزش بالینی ودرمانگاهی، بازنگری استانداردها و شاخص ها به منظوراستقرار نظام اعتباربخشی در دانشگاه های علوم پزشکی ضروری می باشد.