ارائه الگوی عوامل روان شناختی موثر بر فشارخون معلمان با تکیه بر نظریه داده بنیاد

بیماری فشارخون می تواند پاره ای از محدودیت ها را برای زندگی افراد مبتلا به وجود آورد. هدف پژوهش حاضر، ارایه الگوی عوامل روان شناختی موثر بر فشارخون معلمان با تکیه بر نظریه داده بنیاد بود.

در این مطالعه از رویکرد کیفی و شیوه داده بنیاد استفاده شد. مشارکت کنندگان در پژوهش به روش هدفمند به صورت گلوله برفی، از بین معلمان مبتلا به فشارخون و خبرگان (متخصصان در حوزه بیماری های قلبی عروقی) انتخاب شدند. نمونه گیری تا زمان اشباع مقوله ها، ادامه یافت؛ بنابراین، تعداد شرکت کنندگان به 25 نفر رسید. داده ها به روش مصاحبه عمیق کیفی و به شیوه نیمه ساختاریافته جمع آوری شد. مصاحبه ها به شکل فردی و حضوری انجام گرفت. برای تحلیل داده ها، روش کدگذاری استراوس و کوربین (1998) به کار رفت که شامل سه مرحله کدگذاری باز و کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی بود.

یافته های پژوهش در دو قسمت ارایه شد؛ بخش اول، یافته های توصیفی و بخش دوم، ارایه یافته ها و داده های کیفی تحقیق بود. در تجزیه وتحلیل مصاحبه های صورت گرفته با مشارکت کنندگان در مرحله کدگذاری باز 709 کد اولیه و در مرحله کدگذاری محوری 75 مفهوم و در مرحله انتخابی 19 مقوله استخراج شد.

این پژوهش لزوم توجه به عوامل روان شناختی موثر بر پرفشاری خون درزمینه های مختلف و تاکید بر نقش مداخلات روان شناختی با هدف کنترل فشارخون بیماران با سبک زندگی مناسب و عادت های رفتاری صحیح را نشان می دهد.