ارائه الگوی آموزش پاسخگو و عدالت محور در آموزش علوم پزشکی

با توجه به نقش مهم آموزش عالی و به طور اختصاصی آموزش علوم پزشکی در سلامت و توسعه جامعه، باید نظام آموزشی طوری برنامه ریزی شود تا هرچه بیشتر در جهت پاسخگویی به نیازهای جامعه حرکت کند. هدف این مقاله ارایه الگوی آموزش پاسخگو و عدالت محور در آموزش علوم پزشکی است. این تحقیق کاربردی با ماهیت توصیفی- تحلیلی و روش ترکیبی (کیفی و کمی) اجرا شد. در بخش کیفی ابزار جمع آوری داده ها، مصاحبه نیمه ساختاریافته با نمونه گیری هدفمند، و مصاحبه با 15 نفر بود که به اشباع نظری رسید. بازکاوی داده ها با کدگذاری باز و محوری انجام شد. در مرحله کمی، داده ها با نمونه گیری تصادفی طبقه ای 335 نفر از اعضای هییت علمی بیمارستان پیامبر اعظم هرمزگان با پاسخ به پرسشنامه شامل شناسایی مولفه ها، در قالب لیکرت دریافت شد. روایی محتوایی و روایی سازه پرسشنامه با تحلیل عاملی تاییدی، انجام شد. آلفای کرونباخ بالاتر از 0/70 بیانگر تایید پایایی بود. داده ها با مدل سازی معادلات ساختاری و نرم افزار smartpls-3 آنالیز شد. عدالت محوری، همگانی، نیازسنجی، محتوا و اصول مداری از ویژگی های آموزش عدالت محور هستند که با توجه به نتایج مدل سازی t-value، بارهای عاملی تمامی متغیرهای مدل از 1/96 بالاتر و در سطح 95% اطمینان از معناداری لازم برخوردار بودند و بیشترین بار عاملی مربوط به عوامل پیش برنده و بازدارنده با بار عاملی (0/54) و واریانس (0/23) و کمترین بار عاملی مربوط به ابعاد آموزش پاسخگو و عدالت محور (0/12) و واریانس (0/02) بود. همگانی بودن، نیازسنجی و محتوا در آموزش اصول مدار و عدالت محور باید مورد توجه برنامه ریزان آموزشی در آموزش دانشگاه های علوم پزشکی قرار گیرد.