بررسی اثربخشی مداخله ی مبتنی بر الگوی توانمندسازی بر عملکرد شغلی مشاوران مدرسه

 مشاوران مدرسه مسیولیت پرداختن به نیازهای رشد تحصیلی، فردی/ اجتماعی و شغلی از طریق طراحی، اجرا، ارزیابی و تقویت برنامه جامع مشاوره مدرسه را بر عهده دارند که نتیجه آن، بهبود و ارتقاء موفقیت دانش آموزان است. از این رو، هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی مداخله مبتنی بر الگوی توانمندسازی بر عملکرد شغلی مشاوران مدرسه بود.

 روش پژوهش حاضر، آمیخته از نوع متوالی اکتشافی بود. بدین منظور، برای بررسی اثربخشی بسته آموزشی از روش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی مشاوران مدرسه شاغل در دوره متوسطه اول شهرستان اردبیل (نواحی 1 و 2) در سال تحصیلی 1401-1400 بودند که از بین آنها بر اساس نقطه برش مقیاس عملکرد شغلی مشاور مدرسه (نمره 86) و با در نظر گرفتن معیارهای ورود به پژوهش تعداد 30 نفر به عنوان نمونه به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب و با توجه به نتایج پیش آزمون به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 15 نفر) جایگزین شدند. اعضای گروه آزمایش در یک جلسه مقدماتی و 11 جلسه ی 120 دقیقه ای، محتوای آموزشی مورد نظر را دریافت کردند در حالی که اعضای گروه کنترل مداخله ای را دریافت نکردند. آزمون پیگیری نیز بعد از 3 ماه صورت گرفت. داده های به دست آمده با استفاده از نرم افزار spss و آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت.

 نتایج نشان داد که مداخله مبتنی بر توانمندسازی بر مولفه های عملکرد شغلی مشاوران مدرسه تاثیر مثبت و معناداری دارد. به این معنا که مشاوران مدرسه در نتیجه ی شرکت در جلسات آموزشی مبتنی بر الگوی توانمندسازی، در ابعاد دانش (F= 0/20 و P= 0/001)، مهارت (F= 0/69 و P= 0/001) و نگرش و رفتار (F= 0/47 و P= 0/001) عملکرد مثبت و معناداری داشتند.

 آموزش محتوای مربوط به الگوی توانمندسازی روشی موثر در بهبود عملکرد مشاوران مدرسه است.