بررسی مولفه های هوش اخلاقی در کتاب های هدیه های آسمان دوره ابتدایی

هدف اصلی از پژوهش حاضر، بررسی مولفه ‏های هوش اخلاقی در کتاب‏ های هدیه های آسمان</em> دوره ابتدایی بوده است و برای انجام‏ دادن تحقیق از روش توصیفی ازنوع تحلیل محتوا استفاده کرده ایم. کتاب های درسی هدیه‏ های آسمان</em> دوره ابتدایی پایه‏ های دوم تا ششم به عنوان جامعه آماری انتخاب شده اند. نمونه‏ گیری با استفاده از روش تمام شماری صورت گرفته و حجم نمونه برابر با حجم جامعه بوده است. ابزار گردآوری داده ‏ها نیز چک لیست هوش اخلاقی بوده که براساس سازه‏ ها و مولفه ‏های نظریه هوش اخلاقی بوربا تهیه شده است و پنج متخصص آن را تایید کرده اند. شاخص توافق بین این متخصصان، 5/4 محاسبه شده است. واحدهای تحلیل، متن (جملات و پاراگراف ها، جدول ها و نظرات حاشیه ای)، سوالات و تصاویر بوده اند و به منظور احراز روایی و پایایی داده ها از فرایند خوانش و تفسیر موازی استفاده کردیم. تجزیه وتحلیل داده‏ ها با استفاده از روش معادلات آنتروپی شانون انجام شده است. نتایج پژوهش نشان می دهد به طور کلی، به مولفه های خویشتن‏داری، همدلی، وجدان، احترام، انصاف و مهربانی در کتاب های درسی موردبررسی به صورت متوازن و متناسب توجه نشده است؛ همچنین برپایه یافته های این تحقیق، در محتوای کتاب درسی هدیه‏ های آسمان</em> به مولفه مهربانی نسبت به دیگر مولفه ‏ها به بیشترین میزان توجه شده و از آن سوی، کمترین توجه به مولفه خویشتن‏داری اختصاص یافته است؛ بر این اساس، نسبت متوازن در توزیع مولفه های هوش اخلاقی در کتاب های درسی هدیه</em> </em>های آسمان </em>دوره ابتدایی رعایت نشده و بنابراین، چگونگی توزیع مولفه های هوش اخلاقی در این کتاب ها نیازمند بازنگری و بازنویسی است.