سخن سردبیر

آدمی مخفی است در زیر زبان                                     این زبان پرده ست بر درگاه جان
بر صاحبان اندیشه و قلم وپژوهشگران عرصه زبان پر واضح است که اگر ابزار ورسانه‏ای چون زبان نبود، چه تکیه‏گاهی برای اندیشه می‏یافتیم وگنجینه اسرار خود را چگونه به دیگران عرضه می‏داشتیم وهیجانات و احساسات درون خویش را چگونه بیان می‏کردیم. روزگار موجود روزگار ارتباطات است و هنوز پیشتازترین و مهمترین وسیله ارتباط جمعی زبان است و بس.زبان پهنه ظهور هر آن چیزی است که اجتماع را شکل می‏دهد وداشته‏های اجتماعی، فرهنگی، علمی، ادبی و هنری را بازمی‏تاباند. عالم و مسلط بر زبان هر ملتی شریک اندیشه‏ها، خلاقیت‏ها و فرهنگ و آداب و سنن آن ملت است. بی‏روی نیست که این همه تکاپو و تلاش در فهم زبان‏های دنیا به خرج می‏رود. زبان فارسی نیز با پشتوانه‏های فرهنگی وعلمی گرانسنگ و پربهایی که دارد، همیشه قبله علاقه‏مندان و عاشقان روزگاران دراز و متمدی بوده و هست.
درجهان امروز روش‏ها و نظریه‏های متعددی در پیشرفت و اعتلای آموزش زبان دوم پیدا و مبانی و بنیادهای آن‏ها شیوع یافته‏اند وتلاش‏های ارزنده‏ای نیز در آموزش و واکاوی ماهیت زبان انجام داده‏اند؛ اما به دلیل ماهیت کاملا ذهنی زبان، نتوانسته‏اند کل ذات و حقیقت زبان و به تبع یادگیری و آموزش آن را روشن کنند و پیداست که پس از اندک زمانی جای خود را به روش‏ها و نظریات دیگر داده‏اند واین فرایند وتطور وتحول در فهم حقیقت زبان وشیوه‏های درست آموزش آن همچنان ادامه دارد و با نقدها و داوری‏های درست و دقیق،اشکالات روش‏ها وشیوه‏های آموزش زبان مشخص می‏شود.
همچنین به دلایل بسیار بالاخص صرفه‏جویی در وقت و استفاده از فن‏آوری برتر در آموزش زبان ودخالت رایانه در فهم، درک و دریافت زبان، آموزش مجازی زبان دوم از دیگر انگیزه‏ها و سایقه‏های واکاوی زبان و آموزش درست وسریع آن است.
از دیگر سو ودر کنار اهمیتی که زبان وشیوه آموزش آن در عصرحاضر دارد، جایگاه ممتاز مدرسان زبان دوم نیز بسیار برجسته و پر رنگ مورد توجه علاقه‏مندان وپژوهشگران آموزش زبان قرارگرفته است. تسلط وی به زبان و شناخت زبان آموز، علم کافی به چگونگی انتقال دانش زبانی، فهم عمیق فرهنگ و پشتوانه فرهنگی زبانی که قصد آموزش آن را دارد، از مسایلی است که پژوهندگان به آن توجه زیاد داشته و تحقیقات افراوانی رانیز در این موضوع انجام داده‏اند.
درکنار پژوهش‏های گوناگون در حوزه‏ها و سطوح متنوع زبان، معنی پژوهان ونظریه‏های معنی‏شناسی هم به اهمیت معنی در آموزش زبان وتولید محتوای آموزشی توجه داشته‏اند و اقدام به فعالیت‏های ارزنده علمی در این زمینه کرده‏اند و نتایج آن تلاش‏های علمی را عرضه کرده‏اند ونیز تحولاتی که زبان در طی سالیان متمادی چه براثر عوامل برون زبانی و چه درون زبانی در همه واحدها و دستگاه‏های تشکیل دهنده زبان مانند آوا، معنا، واژگان، نحو و... به وقوع پیوسته، مورد مطالعه وبررسی وتحلیل قرار داده‏اند.
درشماره‏های 25 و26 «پژوهش‏نامه آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان» سعی شده پژوهش‏های فراگیری مبتنی بر رویکردهای یادشده به زبان، ارایه شود تا دوستداران و زبان‏آموزان، استادان ومدرسان زبان بتوانند در عرصه آموزش از این فعالیت‏های پژوهشی نهایت استفاده را ببرند.
این نشریه علمی با رویکرد بسیار خاصی که به زبان و آموزش زبان دارد و با دقت نظر و وسواس خاص علمی نسبت به انتشار پژوهش‏های موثر وکاربردی، سال‏های متمادی است که رتبه الف را در بین مجلات مورد تایید وزارت علوم، تحقیقات وفن‏آوری کسب می‏کند. این توفیق بی شک وامدار ارایه پژوهش‏های ارزنده فعالان عرصه علم واندیشه است وزحمات وتلاش‏های مسولان ودست‏اندرکاران امور این نشریه وزین و در راس همه این عوامل، عنایات پروردگار علیم.