واکاوی تاثیر آموزش اقتصاد بر سواد مالی و تصمیم گیری دانشجویان با نقش تعدیلگری وضعیت اجتماعی-اقتصادی خانواده

هدف پژوهش حاضر واکاوی تاثیر آموزش اقتصاد بر سواد مالی و تصمیم گیری دانشجویان با نقش تعدیلگری وضعیت اجتماعی-اقتصادی خانواده می باشد. پژوهش از لحاظ هدف کاربردی، با توجه به نحوه گردآوری داده ها توصیفی- همبستگی مبتنی بر مدل یابی معادلات ساختاری است. جامعه آماری مورد مطالعه دانشجویان مشغول به تحصیل در دانشگاه ارومیه در سال تحصیلی 1401-1400 به تعداد 1632 نفر می باشد که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، 313 نفر انتخاب شدند. جمع آوری داده ها با استفاده از پرسشنامه های ریسک پذیری، هنجارهای اجتماعی، تفکر احتمالی، سواد مالی و وضعیت اجتماعی-اقتصادی خانواده انجام شد و برای تجزیه و تحلیل داده ها در ابتدا شاخص متغیرهای پژوهش با روش تحلیل تناظر چندگانه با نرم افزار XLSTAT 2019 محاسبه و سپس مدل مورد نظر با استفاده از مدل یابی معادلات ساختاری تعمیم یافته با نرم افزار  Stata 17 برآورد شد. یافته ها حاکی از آن است که، آموزش اقتصاد بر سواد مالی و تصمیم گیری دانشجویان تاثیر مثبت و معناداری دارد و آموزش اقتصاد از طریق سواد مالی بر ترجیحات ریسک، ترجیحات اجتماعی و باورهای احتمالی دانشجویان تاثیر معناداری داشته و نقش تعدیلگری وضعیت اجتماعی-اقتصادی در رابطه آموزش اقتصاد و سواد مالی مورد تایید قرار گرفت. نتایج تحقیق حاضر از کارآمدی سیاست های ترویج آموزش عمومی و اختصاصی اقتصاد پشتیبانی کرده و بر ماهیت توزیع کننده و برابری خواهانه چنین سیاست هایی تاکید می نماید.