تقویت یادگیری تحولی از طریق تجربیات زندگی واقعی زبان آموزان زبان انگلیسی: پیوند الفاظ و واژگان به مفاهیم جهان هستی

یادگیری تحولی فرآیند تجدید نظر در شیوه ای است که یادگیرندگان از تجربیات خود درک می کنند. این مطالعه کیفی به دنبال بررسی این موضوع است که چگونه تجارب زندگی فراگیران زبان انگلیسی آنها را به سوی یادگیری تحولی سوق می دهد . این مطالعه همچنین به دنبال یافتن دلایلی است که زبان آموزان برای تمایل یا مقاومت در برابر تغییرات دیدگاه در نظر میگیرند. بدین منظور 126 زبان آموز ایرانی زبان انگلیسی به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. برای جمع آوری داده های مورد نیاز از دو ابزار روایت نویسی و مصاحبه نیمه ساختارمند از راه دور استفاده شده است. تحلیل موضوعی نوشته های روایی فراگیران نشان داد که آنها یادگیری تحولی را ازطریق داشتن تجربیات خوب یا بد، رویدادهای غیرمنتظره، نقل مکان به مکان جدید، ارتباط و حمایت دیگران، تعمق، کاوش و جست وجو برای صحت مفاهیم موجود در جهان تجربه کرده اند. علاوه بر این، هم تجارب خود فراگیران و هم تجربیات دیگران، توسعه آگاهی، اعتماد به نفس و توانایی ایجاد معنای جدیدی از یک تجربه را تسهیل می کند که به نوبه خود، پتانسیل یادگیری تحولی را افزایش می دهد. تجزیه و تحلیل موضوعی مصاحبه با 20 دانشجو، "قانع شدن با دلایل متقن " را به عنوان مهم ترین عامل برای تغییر دیدگاه نشان داد. عواملی که باعث مقاومت زبان آموزان زبان انگلیسی در برابر تغییر دیدگاه می شود شامل ترس، غرور، تجربه، و شخصیت فرد، رویداد و شرایط است.