بررسی تاثیر برنامه های مجازی آماده سازی جهت توانمندسازی دانشجویان در آزمون های جامع بر اساس مدل کریک پاتریک

 امتحان جامع علوم پایه هر سال در پایان مقطع علوم پایه به عنوان مجوز ورود به مقطع بعد برگزار می شود و نتایج هر درس نماینگر کیفیت آموزش در آن گروه آموزشی است. با توجه به گسترش استفاده از برنامه های مجازی آموزشی در دانشگاه علوم پزشکی بابل هدف از این پژوهش بررسی تاثیر برنامه های مجازی آماده سازی دانشجویان رشته ی پزشکی جهت توانمندسازی در آزمون های جامع بر اساس مدل ارزیابی کریک پاتریک می‍باشد.

 این پژوهش توصیفی تحلیلی بصورت مقطعی بوده و بر روی 317 دانشجوی رشته ی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل در سال 1399-1400 اجرا شد. دانشجویان به پرسشنامه ای محقق ساخته درباره کیفیت برنامه های مجازی آماده سازی پاسخ دادند. پایایی و روایی پرسش نامه مورد ارزیابی قرار گرفت. در نهایت داده های بدست آمده از پرسشنامه وارد نرم افزار SPSS V.20 شد و پس از تجزیه و تحلیل نقش برنامه ها در موفقیت دانشجویان بررسی شد.

 روایی و پایایی پرسشنامه با ارزیابی شاخص های CVR  و  CVI تایید گردید. به طور کل دانشجویان اثر بخشی برنامه های اماده سازی جهت ازمون های جامع را در حد زیاد و با 6/81% رضایتمندی اعلام کردند.

 با توجه به اینکه میزان رضایتمندی از برنامه های مجازی آماده سازی دانشجویان رشته ی پزشکی جهت شرکت درآزمون جامع در حد بسیار بالایی بوده، بنابراین میتوان از این برنامه ها جهت ارتقای یادگیری دانشجویان دیگر دانشگاه ها و همچنین با مشابه سازی جهت رشته های دیگر نیز استفاده کرد.