تحلیلی بر بین المللی شدن آموزش عالی در دانشگاه با کاربرد مدل یابی معادلات ساختاری

پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل موثر بر بین المللی شدن آموزش عالی ایران با تاکید بر زبان آموزش علم در دانشگاه انجام شد.

بنابراین با روش کمی و انجام پیمایش به برازش مدل استخراجی از روش گراند تئوری پرداخته شد. 

در این مدل 12 عامل اصلی به ترتیب ذیل شناسایی و پدیده اصلی مدل، تکثر زبان آموزش علم راهی به منظور خیزش و ارتقاء کشف شد: عوامل علی مدل شامل نیاز به ارتقاء و بهره وری آموزشی و پژوهشی، نیاز به بهره وری اقتصادی، نیاز به ارتقاء تعاملات علمی، و نیاز به ارتقاء تعاملات فرهنگی بود. عوامل زمینه ای مدل به دو چالش بزرگ بین المللی گریزی و آموزش زبان؛ و بین المللی ستیزی و هراس فرهنگی تقسیم می شوند. عوامل مداخله گر نیز به دو حیطه سیاست ها و قوانین؛ و حیطه اجتماعی و فرهنگی مرتبط می شوند. راهبردهای موثر برای تکثر زبان آموزش علم در ایران دو راهبرد سطح دولت و سیاستگذاران؛ و راهبرد سطح دانشگاه و عاملان اجتماعی کشف شد. پیامدهای تکثر زبان آموزش علم در دو بخش پیامدهای مثبت و منفی تقسیم می شوند که پیامدهای مثبت به دو قسمت رشد اجتماعی، اقتصادی، علمی؛ و رشد فرهنگی تقسیم شده و پیامدهای منفی آن آسیب های احتمالی علمی و فرهنگی یافت شد. در پایان مدل برآمده از گراندد تئوری با پرسشنامه محقق ساخته در دو دانشگاه منتخب جامع اجرا شد.

در تحلیل کمی با روش تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی و سپس معادلات ساختاری برآمده از پاسخ 306 عضو هیات علمی به پرسشنامه ی محقق ساخته برازش مدل تایید شد.