تاثیر آموزش دیس ریتمی های قلبی مبتنی بر وب، بر دانش، انگیزه و خودکارآمدی دانشجویان کارشناسی پرستاری : یک مطالعه نیمه تجربی

آموزش مبتنی بر وب، یک برنامه آموزشی رسمی و مدون است که دانشجو از طریق مشارکت در حداقل یک رسانه آنلاین و از راه دور دانش و مهارت های لازم را دریافت می نماید. هدف از این مطالعه تعیین تاثیر آموزش مبتنی بر وب بر دانش، انگیزش و خودکارآمدی دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی زابل از دیس ریتمی های قلبی است.

این مطالعه نیمه تجربی با طرح پس آزمون، دو کلاس از دانشجوی ترم 6 پرستاری (مجموعا 39 نفر) دانشگاه علوم پزشکی زابل به صورت تصادفی ساده در دو گروه آموزش مبتنی بر وب و سنتی، با محتوای آموزشی(4 جلسه 1 ساعته) برای هر دو گروه در مورد دیس ریتمی های قلبی انجام شد. ابزار گردآوری داده ها شامل: آزمون محقق ساخته جهت ارزیابی میزان دانش، پرسش نامه استاندارد انگیزش تحصیلی هارتر جهت ارزیابی میزان انگیزش و آزمون جهت تحلیل نوار الکتروکاردیوگرام جهت ارزیابی میزان خودکارآمدی به صورت بین گروهی و با استفاده از   SPSS و آزمون تی مستقل با هم مقایسه شدند.

میانگین نمرات دانش در گروه مداخله (2/97 ±19/05) و کنترل (2/97 ± 18/55) بعد از آموزش تفاوت معنی دار آماری نداشت (536/ 0  p=). اما پس از دو هفته پس از آموزش تفاوت معنی دار آماری در میانگین نمرات دو گروه وجود داشت (0/001 . (p< میانگین نمرات انگیزش بین گروه مداخله (15/95 ± 111/94) و کنترل (8/61 ± 106/65) نیز پس از آموزش تفاوت معنی دار آماری نداشت (0/202 p=).  میانگین نمرات خودکارآمدی بعد از آموزش در دانشجویان گروه مداخله (1/03 ± 10/78) نسبت به گروه کنترل (1/43 ± 8/20) تفاوت آماری معنا دار داشت (0/01>p) این تفاوت در آزمون دو هفته بعد از آموزش نیز معنی دار بود (0/003).

آموزش مبتنی بر وب، می تواند بعنوان روش آموزشی موثر در میانگین نمره دانش، انگیزش و خودکارآمدی باشد و منجر به ارتقاء سطح یادگیری در زمینه دانش و خودکارآمدی دانشجویان شود.