گرایشهای یادگیری زبان دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شیراز

مقدمه. اخیرا به دلیل تاکید زیادی که بر استراتژی های یادگیری و تاثیر آن بر موفقیت یادگیرنده شده است، محققیقن را بر آن داشته است که تحقیقاتی در این خصوص انجام دهند. روش ها. در این مطالعه با هدف دستیابی به روش های فکر کردن و یادگیری دانشجویان 41 دانشجو که بصورت تصادفی از میان 120 دانشجو انتخاب شدند شرکت داشتند. در این تحقیق از دو پرسشنامه استفاده شد: پرسشنامه روش یادگیری با رچ و پرسشنامه غلبه نیمکرده مغز، پرسشنامه اول قصد دارد به روش های یادگیری دانشجویان دست یابد و مشخص نماید که آیا آنها بیشتر تمایل دارند از قوه دیداری، شنیداری و یا لامسه ای در یادگیری استفاده نمایند. پرسشنامه دوم با این هدف به آنها داده شده است تا مشخص شود که دانشجویان بیشتر از کدامیک از نیمکرده های مغز در خود یادگیری استفاده می نمایند. یافته ها و نتیجه. نتایج بدست آمده از مطالعه اخیر حاکی از آن است که اغلب دانشجویان 2/42% بیشتر تمایل دارند که از قوه دیداری خود در یادگیری استفاده می نمایند و در این خصوص تفاوتی بین دانشجویان مذکر و مونث مشاهده نشده است. اما با توجه به نتایج بدست آمده از پرسشنامه دو، دانشجویان را می توان به 6 دسته تقسیم کرد: استفاده از هر دو نیمکرده با تمایل کمی بیشتر به استفاده از نیمکرده چپ (5/40%) تمایل متوسط به نیمکرده چپ مغز (حدود 10%)، غلبه سمت چپ نیمکرده مغز (حدود 10%)، استفاده از هر دو نیمکرده به میزان مساوی (6/21%)، تمایل کمی به طرف استفاده از نیمکرده راست مغز (حدود 10%)، تمایل متوسط به نیمکره راست مغز (حدود 5%). سپس مقایسه ای بین تمایل دانشجویان در استفاده از نیمکره های مغز و روش های یادگیری به عمل آمد. با توجه به نتایج بدست آمده، پیشنهاداتی در خصوص بکارگیری از روش های آموزشی که مناسب با روش یادگیری دانشجویان باشد ارائه شده است. آدرس. مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی, دانشگاه علوم پزشکی شیراز, شیراز.