بررسی دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند نسبت به ارزشیابی اساتید سال 83-1382

از مهمترین دلایل انجام ارزشیابی دانشجویان از اساتید و تاکید بر بهبود آن،ایجاد یک زمینه مناسب برای اعضای هیات علمی در راستای بهتر کردن نحوه آموزش می باشد. این مطالعه با هدف تعیین دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند نسبت به ارزشیابی اساتید انجام شد.
روش تحقیق: در این مطالعه توصیفی و مقطعی، 280 نفراز دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند مورد مطالعه قرار گرفتند. نظرات آنان به وسیله پرسشنامه ساختاری 11 سؤالی که روایی محتوای آنها پس از نظرخواهی از متخصصین و انجام مطالعه مقدماتی، تایید شد و پایایی آنها به روش همسانی درونی و محاسبه آلفای کرونباخ، مورد بررسی قرار گرفتند. ضریب آلفای کرونباخ به میزان 80% تعیین گردید. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS به صورت فراوانی و آزمون کای اسکوئر در سطح معنی داری 05/0P< مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.
از مجموع 280 نفر دانشجویان، 40% اعتقاد داشتند که فرم های ارزشیابی نمی تواند تا حد زیادی ارزیابی کننده کیفیت تدریس استاد باشد، 2/78% از دانشجویان فرم ها را با حوصله کافی تکمیل می نمودند و 8/82% نیز معتقد بودند که به نتایج ارزشیابی خیلی کم بها داده می شود.
بر اساس نتایج این پژوهش، 55% دانشجویان معتقد بودند که به نتایج ارزشیابی، بهای کمی داده می شود و عدم آگاهی 4/81% دانشجویان از مرکز ارزیابی کننده (مرکز مطالعات و توسعه دانشگاه یا EDC) بیانگر این واقعیت است که لازم است این مرکز جلسات توجیهی و آموزشی برای دانشجویان قبل از ارزشیابی برگزار و اهمیت و کاربرد این نتایج را به آنها گوشزد نماید.