رابطه هوش هیجانی با توانمندسازی کتابداران: مورد پژوهی کتابخانه ای دانشگاهی

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط بین هوش هیجانی و توانمندسازی کتابداران کتابخانه های دانشگاهی شهرستان تبریز با روش پیمایشی انجام گرفت. فرضیه اصلی پژوهش این بود که بین هوش هیجانی و توانمند سازی کتابداران کتابخانه های دانشگاهی تبریز رابطه معنی داری وجود دارد. جامعه آماری پژوهش کتابداران کتابخانه های دانشگاهی شهرستان تبریز با نمونه 136 نفر بود که با استفاده از جدول مورگان تعیین گردید.و نمونه گیری به روش تصادفی انجام گرفت.برای بدست آوردن نتایج، دو ابزار برای جمع آوری اطلاعات مورد استفاده قرار گرفت:پرسشنامه سنجش هوش هیجانی، براساس مدل و مقیاس هوش هیجانی بار-آن (شامل30سؤال برای سنجش هوش هیجانی کتابداران) و پرسشنامه سنجش توانمند سازی کتابداران طبق مدل نوکلئین و روهوتی(شامل 10سؤال برای سنجش توانمند سازی کتابداران)، که در بین نمونه آماری پژوهش توزیع شد و نتایج آن تجزیه و تحلیل گردید. سپس فرضیه ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی مورد آزمون قرار گرفتند. در نتیجه فرضیه های پژوهش تایید شدند و رابطه معنادار بین مؤلفه های هوش هیجانی و توانمند سازی جامعه آماری پژوهش مشاهده گردید. امتیاز نهایی هوش هیجانی5221/111بود که در محدوده (120-90) و سطح بالای مقیاس هوش هیجانی قرار داشت؛ و امتیاز نهایی توانمند سازی جامعه آماری با میانگین 6838/40 در محدوده (50-40) و سطح خیلی بالای توانمند سازی بود.درنهایت بین هوش هیجانی کتابداران کتابخانه های دانشگاهی شهرستان تبریز با توانمند سازی آنها رابطه معنی داری با ضریب همبستگی 404/0 و ضریب تعیین 163/0مشاهده گردید.