بررسی وضعیت درک خواندن در دانش آموزان ناشنوا
در رویکردهای مختلف زبانی، خواندن یک مهارت محسوب می شود. مهارت های زبانی (گوش کردن، سخن گفتن، خواندن و نوشتن) با هم ارتباط کامل دارند. بنابراین، چنانچه کودکان مهارتهای گوش دادن و سخن گفتن را فعالانه انجام دهند، مهارتهای خواندن و نوشتن را به آسانی خواهند آموخت. یکی از حیطه هایی که در کودکان ناشنوا به طور قابل ملاحظه ای دچار مشکل می شود، خواندن و نوشتن است.از این رو، مطالعه خواندن در کودکان دارای آسیب شنوایی معمولا مورد توجه متخصصان مربوط به این حیطه است. در این مقاله مطالعات انجام شده در زمینه درک خواندن ناشنوایان مورد بررسی قرار گرفته است.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.