فهرست مطالب

نشریه تعالی منابع انسانی
سال دوم شماره 3 (پاییز 1400)

  • تاریخ انتشار: 1400/09/01
  • تعداد عناوین: 6
|
  • عباس قائدامینی هارونی*، رضا ابراهیم زاده دستجردی، مرضیه یوسفی، مهرداد صادقی ده چشمه صفحات 1-35
    پژوهش حاضر با هدف تعیین اثرات متغیرهای زمینه ای تاثیرگذار بر تغییر بر مقاومت در برابر تغییر از طریق متغیرهای واسط گشودگی برای تغییر و آمادگی برای تغییر بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی مبتنی بر مدل سازی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشگاه های آزاد استان اصفهان به تعداد 26 ادانشگاه با 1872 نفر پرسنل می باشد که از این تعداد با استفاده از فرمول نمونه گیری جامعه محدود و به روش نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم تعداد 812 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب گردید. به منظور جمع آوری داده های پژوهش، محقق از پرسشنامه های متغیرهای زمینه ای تاثیرگذار بر تغییر، ونبرگ و باناس (2002)، پرسشنامه آمادگی برای تغییر، هولت آرمیناکیس و همکاران (2007)، پرسشنامه گشودگی برای تغییر، میلر و همکاران (2009)، پرسشنامه مقاومت در برابر تغییر، دانهام (1989) استفاده گردید. ب به منظور بررسی پایایی ابزار پژوهش از آلفای کرونباخ استفاده شد که ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه های متغیرهای زمینه ای تاثیرگذار بر تغییر (957/0)، گشودگی برای تغییر (841/0)، آمادگی برای تغییر (908/0)، مقاومت در برابر تغییر (869/0) برآورد شد. یافته ها حاکی از این بود که از بین متغیرهای زمینه ای، متغیر اطلاعات برای تغییر، مشارکت برای تغییر و تاثیر شخصی با ضرایب 05/0-، 06/0- و 02/0- به صورت مستقیم دارای تاثیر معنادار مثبت مستقیم بر مقاومت در برابر تغییر نیست اما متغیرهای خودکارآمدی و حمایت مدیریتی با ضرایب تاثیر 1/0- و 13/0- دارای تاثیر مستقیم بر مقاومت در برابر تغییر است.
    کلیدواژگان: آمادگی برای تغییر، متغیرهای زمینه ای، مقاومت در برابر تغییر، گشودگی برای تغییر
  • علی نجفی، بهرنگ اسماعیلی شاد صفحات 36-50

    هدف از پژوهش حاضر، تبیین رابطه سرمایه روان شناختی و تنبلی اجتماعی با نقش میانجی بهزیستی ذهنی بود. پژوهش از نظر هدف، کاربردی و روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه ی کارکنان آموزش و پرورش شهر بجنورد به تعداد 120 نفر بود که با استفاده از فرمول کوکران و با روش نمونه گیری تصادفی ساده 97 نفر انتخاب گردیدند. ابزار پژوهش عبارت بود از پرسشنامه های سرمایه روانشناختی لوتانز  و همکاران (2007)، تنبلی اجتماعی حسینی (2008) و بهزیستی ذهنی کییز و ماگیارمو (2003). جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی به کمک نرم افزار Spss  نسخه 23و pls  استفاده شد. نتایج نشان می دهد رابطه سرمایه روان شناختی با تنبلی اجتماعی منفی و  رابطه آن با بهزیستی ذهنی مثبت بوده است. همچنین بهزیستی ذهنی با تنبلی اجتماعی رابطه منفی دارد و رابطه سرمایه روان شناختی با تنبلی اجتماعی منفی بود؛ بنابراین می توان گفت بین سرمایه روان شناختی و تنبلی اجتماعی با نقش میانجی بهزیستی ذهنی در کارکنان اداره آموزش وپرورش شهر بجنورد رابطه معناداری برقرار است.

    کلیدواژگان: سرمایه روان شناختی، تنبلی اجتماعی، بهزیستی ذهنی
  • احسان شهسواری گوغری، محمد ضیاالدینی*، مصطفی هادوی نژاد، حمید تابلی صفحات 51-72

    امروزه اجرای خط مشی بهداشت و ایمنی با هدف حرکت سازمان به سمت کاهش حوادث و بیماری های شغلی و جلوگیری از اتلاف منابع انجام می شود. خط مشی یعنی تصمیم ها و سیاست ها و منظور از اجرای خط مشی ، فعالیتهایی است که بطور مستقیم آن را به انجام می رساند. اقدامات متعددی منجر به کاهش شکست در اجرای خط مشی های ایمنی و بهداشت کار می شود. در این پژوهش به شناسایی و رتبه بندی این عوامل پرداخته شده است. این پژوهش کاربردی و از حیث راهبرد، پیمایشی است. جامعه تحقیق را 15 نفر از مدیران HSE استان کرمان تشکیل داده اند که از طریق نمونه گیری غیر تصادفی و هدفمند انتخاب شده اند. ابزار گردآوری داده ها، مصاحبه و پرسشنامه می باشد و جهت تحلیل داده ها از تکنیک FMEA و رویکرد تلفیقی AHP و TOPSIS فازی استفاده شده است. بر اساس یافته ها اقدامات مهم موثر در کاهش شکست اجرای خط مشی های ایمنی و بهداشت عبارتند از: کاهش تغییر مدیران و الزام مدیران جایگزین و جدید به اجرای خط مشی های ایمنی و بهداشت ، تدوین برنامه های علمی و متناسب با توانمندی سازمان و ایجاد ساختار سازمانی مناسب. با توجه به یافته های تحقیق لازم است که سازمانها بیش از پیش با برنامه ریزی دقیق و تغییر رویکرد مدیران نسبت به ایجاد و تقویت ساختار واحدهای ایمنی و بهداشت توجه نمایند.

    کلیدواژگان: اجرای خط مشی، ایمنی و بهداشت کار، FMEA، فازی
  • بهزاد زارعیان مرادآبادی، علیرضا اسلامبولچی*، کامبیز حمیدی، تحفه قبادی لموکی صفحه 93

    پژوهش حاضر با هدف شناسایی و رتبه بندی مولفه های سرمایه فکری در بانک های دولتی جمهوری اسلامی ایران انجام گرفته تا از این رهگذر در جهت مدیریت هرچه بهتر این سرمایه ها گام برداشته شود. این پژوهش از حیث روش ترکیبی و از نظر هدف اکتشافی - کاربردی می باشد. جامعه آماری پژوهش، مدیران ارشد بانک های دولتی کشور بوده که با استفاده از روش نمونه گیری گلوله برفی 17 نفر از آنان به عنوان اعضای نمونه انتخاب شدند. نتایج پژوهش مشتمل بر 2 قسمت می باشد: که در قسمت اول مجموعه ای از سرمایه فکری شناسایی و در قسمت دوم میزان اهمیت و اولویت هر سرمایه مشخص گردید. با توجه به انجام مصاحبه ساختار یافته با خبرگان، استفاده از نظر خبرگان در اجرای مصاحبه و اینکه تفاوت میانگین فازی دو مرحله اجرا کمتر از 0.1 است، پژوهش حاضر از پایایی مناسبی برخوردار بوده، از این رو در پژوهش حاضر خبرگان، افرادی صاحب نظر و متخصص در زمینه مورد پژوهش بودند، در نتیجه پژوهش، از اعتبار محتوا برخوردار می باشد. نتایج تحقیق، نشان دهنده آن است که مولفه های سرمایه انسانی، هوش سازمانی، هوش رقابتی، ارزش آفرینی، مشتری مداری، سرمایه رابطه ای، سرمایه ساختاری، سرمایه نوآوری، رهبری و مدیریت دانش از مهمترین سرمایه های فکری بانک های دولتی محسوب می شوند.

    کلیدواژگان: سرمایه فکری، سرمایه انسانی، دارایی های نامشهود، بانک های دولتی
  • فرانک موسوی، سعیده کولیوند صفحات 94-110

    پژوهش حاضر با هدف بررسی موانع و راهکارهای استقرار آموزش  ضمن خدمت الکترونیکی معلمان از دیدگاه متخصصان مجری آموزش الکترونیکی بصورت روش توصیفی-پیمایشی انجام شده است. در این پژوهش از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شده و گردآوری اطلاعات از طریق پرسشنامه "محقق ساخته" انجام گرفته است. بر اساس مبانی نظری،هشت مانع در آموزش  ضمن خدمت الکترونیکی معلمان شناسایی و مورد پرسش قرارگرفت. روایی این پرسشنامه توسط اساتید راهنما تایید شده است. برای سنجش پایایی پرسشنامه برای یک گروه نمونه 40 نفره اجرا و پایایی آن با محاسبه ضریب آلفای کرانباخ تعیین شده است. پس از اجرای نهایی تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی صورت گرفت.یافته های این پژوهش نشان می دهد که متخصصان آموزش الکترونیکی ،از میان موانع هایی که مورد پرسش قرار گرفت بر اساس جدول رتبه بندی فریدمن موانع سازمانی (06/5) درصد مهم ترین و موانع مالی با (75/3) درصدکم اهمیت ترین موانع به شمار می روند. از جمله راهکارهایی که برای غلبه بر این موانع ارایه شده می توان به راهکارهای سازمانی (19/5) درصد ، حقوقی (78/4) درصد ،فنی (72/4) درصد و اجرایی (70/4) درصد اشاره کرد.

    کلیدواژگان: معلمان، آموزش ضمن خدمت الکترونیکی، موانع، راه کارهای یادگیری الکترونیکی
  • وحید عبداللهی* صفحات 111-129

     هدف این تحقیق بررسی رابطه مشوق های مالی و سوابق شغلی و سواد مالی اعضای هیات مدیره بر ریسک غیر سیستماتیک شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران می باشد. از این رو، تعداد 157 شرکت در طی سال های 1394 الی 1398 از بین شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران به روش غربال انتخاب شده است. نتایج حاصل از آزمون فرضیه های تحقیق نشان می دهد که ارتباط منفی و معناداری بین مالکیت مدیریتی، حق الزحمه هیات مدیره با ریسک غیر سیستماتیک شرکت ها وجود دارد. همچنین بین سوابق شغلی اعضای هیات مدیره با ریسک غیر سیستماتیک رابطه منفی و معناداری وجود دارد ولی رابطه معناداری بین سواد مالی اعضای هییت مدیره و ریسک ویژه یافت نشد. لذا در این تحقیق بر آنیم متغیرهای گفته شده را از طریق آزمون مورد بررسی قرار دهیم. 

    کلیدواژگان: مالکیت مدیریتی، حق الزحمه اعضای هیات مدیره، سواد مالی، ریسک غیرسیستماتیک
|
  • Abbas Ghaedamini Harouni *, Reza Ebrahimzadeh Dastjerdi, Marzieh Yousefi, Mehrdad Sadeghi De Cheshmeh Pages 1-35
    The aim of this study was to determine the effects of contextual variables affecting change on resistance to change through the variables of openness to change and readiness for change. The research method was descriptive-correlation based on structural equation modeling. The statistical population of this study is all 26 universities in Isfahan province with 1872 staff members, of which the number is limited by using the population sampling formula and by stratified sampling method with a volume of 812 people. The title of statistical sample was selected. In order to collect research data, the researcher uses questionnaires of contextual variables affecting change, Wenberg and Banas (2002), Readiness for Change Questionnaire, Holt Arminakis et al. (2007), Openness Questionnaire for Change, Miller et al. (2009), Questionnaire Resistance to change, Dunham (1989) was used. In order to evaluate the reliability of the research instrument, Cronbach's alpha was used. The Cronbach's alpha coefficient for the questionnaires of contextual variables affecting change (0.957), openness to change (0.841), readiness for change (0.908), resistance It was estimated against change (0.869). The results showed that among the contextual variables, the variables of information for change, participation for change and personal impact with coefficients of -0.05, -0.06 and -0.02 directly have a significant direct positive effect. It does not affect resistance to change, but the variables of self-efficacy and managerial support with impact coefficients of -0.1 and -0.13 have a direct impact on resistance to change.
    Keywords: Readiness for change, contextual variables, resistance to change, openness to change
  • Ali Najafi, Behrang Esmaili Pages 36-50

    The aim of this study was to explain the relationship between psychological capital and social laziness with the mediating role of subjective well-being. The research is applied in terms of purpose and descriptive research method. The statistical population included all educational staff in Bojnourd, 120 people, who were selected using Cochran's formula and simple random sampling of 97 people. The research Questionnaires were Lutans  et al (2007) Psychological Capital, Hosseini (2008) Social Laziness and Keyes & Magyar-Mae (2003) subjective Well-Being. Descriptive and inferential statistics were used to analyze the data using SPSS 23 and pls software. The results show that the relationship between psychological capital and social laziness was negative and its relationship with subjective well-being was positive. Also, subjective well-being was negatively related to social laziness and the relationship between psychological capital and social laziness was negative; Therefore, it can be said there is a significant relationship between psychological capital and social laziness with the mediating role of subjective well-being in the staff of Bojnourd Education Department

    Keywords: psychological capital, Social Laziness, Subjective well-being
  • Ehsan Shahsavari Goqeri, Mohamad Zyaaddini *, Mostafa Hadavinejad, Hamid Taboli Pages 51-72

    Health and safety policies are implemented in the organizations to reduce occupational accidents and diseases and prevent waste of resources. Policy means the decisions and implementing the policy means the activities that help implementation directly. Numerous measures will reduce the failure to implement occupational safety and health policies. In this research, these factors are identified and ranked.This research is applied and adopts survey as its strategy. The research population consists of 15 HSE managers in Kerman province who are selected through non-random and purposive sampling. Data collection tools are interviews and questionnaires and FMEA technique and integrated approach of AHP and fuzzy TOPSIS are used to analyze the data. Based on the findings, important and effective measures to reduce the failure of safety and health policies implementationinclude reducing the change of managers and requiring new managers to implement safety and health policies, developing scientific programs in accordance with the organization's capabilities and creating an appropriate organizational structure. According to the research findings, it is necessary for organizations to pay more attention to creating and strengthening the structure of safety and health units by carefully planning and changing the approach of managers.

    Keywords: Policy implementation, Occupational safety, FMEA, Fuzzy
  • Behzad Zareian Moradabadi, Alireza Eslamboulchi *, Kambiz Hamidi, Tohfe Ghobadilamouki Page 93

    The aim of this study was to identify and rank the components of intellectual capital in state-owned banks of the Islamic Republic of Iran in order to take steps to better manage these investments. This research is in terms of combined method and in terms of exploratory-applied purpose. The statistical population of the study was the senior managers of state-owned banks in the country, and 17 of them were selected as sample members using the snowball sampling method. The results of the research consist of 2 parts: in the first part, a set of intellectual capital was identified and in the second part, the importance and priority of each capital was determined. Due to structured interviews with experts, the use of experts' opinions in conducting interviews and the fact that the difference between the fuzzy mean of the two stages is less than 0.1, the present study has good reliability, so in the present study, experts, experts and Were experts in the field of research, as a result of the research, the content is valid. The results show that the components of human capital, organizational intelligence, competitive intelligence, value creation, customer orientation, relationship capital, structural capital, innovation capital, leadership and knowledge management are the most important intellectual assets of state-owned banks.

    Keywords: Intellectual Capital, Human Capital, Intangible Assets, State-Owned Banks
  • Faranak Mousavi, Saide Kolivand Pages 94-110

    The aim of this study was to investigate the obstacles and strategies for establishing e-service education of teachers from the perspective of experts as a descriptive-survey method. In this study, purposive sampling method was used and information was collected through a "researcher-made" questionnaire. Based on theoretical foundations, eight barriers to in-service teacher education were identified and questioned. The validity of this questionnaire has been confirmed by the supervisors. To assess the reliability of the questionnaire for a sample group of 40 people and its reliability is determined by calculating the Cronbach's alpha coefficient. After the final implementation, data analysis was performed at two levels of descriptive and inferential statistics. 5) Percentage is the most important and financial barriers with (3.75) percent are the most important barriers. Among the solutions offered to overcome these obstacles, we can mention organizational (5.19) percent, legal (4.78) percent, technical (4.72) percent and executive (4.70) percent.

    Keywords: teachers, in-service e-learning, barriers, e-learning strategies