مقایسه راهبردهای شناختی تنظیم هیجان دردانش آموزان راست برتر و چپ برتر، جنسیت و ماه تولد

درک روابط بین مغز رفتار بر اساس تفاوت های جنسیتی و فردی، زمینه کارآمدتری برای مداخلات آموزشی و رفتاری فراهم می آورد. هدف این مطالعه مقایسه راهبردهای شناختی تنظیم هیجان در دانش آموزان راست برتر و چپ برتر با تاکید بر جنسیت و ماه تولد بود.

این پژوهش توصیفی، علی مقایسه ای بر روی 597 دانشآموز دبیرستانی(309 دختر، 288 پسر) که به روش نمونه گیری خوشه ایانتخاب شدند، انجام شد. نمونه ها به دو مقیاس سیاهه دست برتری چاپمن و راهبردهای شناختی تنظیم هیجان گانفسکی پاسخ دادند. داده ها با آزمون های آماری تی مستقل، آماره نیکویی و مجذور کای تجزیه و تحلیل شدند.

دانش آموزان چپ برتر به طورمعنی داری در راهبرد نشخوار فکری نمرات بالاتری کسب کردند، ولی میانگین نمرات دانش آموزان راست برتر درراهبرد تمرکز مجدد و برنامه ریزی به طور معنی داری از لحاظ فراوانی چپ برتری در پسرها بالاتر بود و نتایج از نقش ماه تولد در دست برتری حکایت نداشت.

نتایج حمایت دیگری از نفش جانبی شدن در تنظیم هیجان را ارایه نمود و هم چنین این یافته ها کاربردهای ضمنی برای متخصصانی که مداخلات و برنامه های خود را بر اساس تنظیم هیجانات طراحی می کنند، به همراه دارد.