بررسی مقایسه ای شکل گیری مفهوم در کودکان ناشنوا و شنوای شهر تبریز
سه منظور مقایسه شکل گیری مفهوم در دانش آموزان ناشنوا و شنوا، بر اساس روش رشدی-مقطعی 60 دانش آموز شنوا (30 دختر و 30 پسر) و 60 دانش آموز ناشنوا (30 دختر و 30 پسر) در مقاطع سنی 7، 9، 11، 13 و 15 سال، از میان مناطق آموزش و پرورش تبریز و مدرسه ویژه کودکان ناشنوا در این شهر، به صورت تصادفی انتخاب شدند. برای بررسی شکل گیری مفهوم از آزمون ویگوتسکی معروف به کازانین-هافمن استفاده گردید.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.