بررسی تناسب و ثمربخشی آموزش های دوره دو ساله تربیت معلم رشته نابینا و نیمه بینا

مقاله حاضر گزارش پژوهشی است که به منظور بررسی میزان تناسب دروس، ثمربخشی مواد درسی و آموزش های دوره دو ساله تربیت معلم کودکان استثنایی در رشته نابینا و نیمه بینا به انجام رسیده است. مدرسان و 130 نفر از فارغ التحصیلان رشته نابینا و نیمه بینای مراکز تربیت معلم از سال1374 تا1380 به شیوه تصادفی، از میان همه استان های کشور انتخاب شدند، سپس اطلاعات مورد نیاز به وسیله پرسشنامه های محقق ساخته ای جمع آوری شد که براساس اهداف، عناوین و سر فصل های دوره و دروس مختلف طراحی شده و توسط مدرسین مجرب مراکز استثنایی مورد تایید قرار گرفته بودند. به دلیل نوع و شکل خاص پژوهش، داده ها با روش های آماری توصیفی مورد بررسی قرارگرفت که نتایج در بعضی از دروس بیانگر این است که محتوای فعلی آموزش ها به منظور تامین نیروی انسانی توانمند و ماهر برای معلمی دانش آموزان نابینا و نیمه بینا مناسب نمی باشد.