تاثیر آموزش بر نگهداری ذهنی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر

مطالعه حاضر، تاثیر آموزش بر نگهداری ذهنی در کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر را بررسی نموده است. این موضوع با مفهوم حوزه تقریبی رشد که توسط روان شناس مشهور روسی ویگوتسکی مطرح گردید مرتبط است. دراین پژوهش ضمن بحث در مورد مفاهیم اساسی در نظریه ویگوتسکی وتحقیقات موجود درباره حوزه تقریبی رشد،فرضیه های مربوط به تاثیر آموزش بر نگهداری ذهنی حجم مایعات و وزن در کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر،مورد آزمون قرار گرفتند. آزمودنی ها در این پژوهش مشتمل بر 30 دانش آموز کم توان ذهنی بودند که به صورت تصادفی به دو گروه 15 نفری آزمایش و کنترل تقسیم شدند. پس از انجام پیش آزمون در هر دو گروه، گروه آزمایشتحت آموزش 10 روزه در مورد نگهداری ذهنی مایعات و وزن قرار گرفت و سپس گروه ها در پس آزمون مقایسه شدند. نتایج حاکی از تاثیر معنی دار آموزش بر نگهداری ذهنی حجم مایعات و وزن در کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر بود.