بررسی مقایسه ای دو روش آموزش بر اساس مشکل گشایی و سخنرانی بر میزان یادگیری دانشجویان

نویسنده:

مهرنوش پازارگادی ، یوسف پورخوشبخت ، میترا در

چکیده:
میانگین نمرات قبل و بعد از آموزش در گروه های آموزش به روش سخنرانی و مشکل گشایی بیانگر تاثیر آموزش بر میزان یادگیری دانشجویان است. آزمون آماری t اختلاف معنی داری بین نمرات کوئیز دانشجویان در گروه سخنرانی و مشکل گشایی نشان داد. بدین معنی که نمرات دانشجویان در گروه سخنرانی، بیشتر از گروه مشکل گشایی بود. بین نمرات میان ترم و پایان ترم دو گروه، اختلاف معنی داری مشاهده نشد.
کلیدواژگان:

تدریس ، سخنرانی ، مشکل گشایی ، آموزش پزشکی

زبان:
فارسی
انتشار در:
فصلنامه علوم پیراپزشکی، پیاپی 1 (بهار 1382)
در صفحه:
17
لینک کوتاه:
magiran.com/p109413 
دانلود و مطالعه متن این مقاله با یکی از روشهای زیر امکان پذیر است:
اشتراک شخصی
با عضویت و پرداخت آنلاین حق اشتراک یک‌ساله به مبلغ 1,390,000ريال می‌توانید 70 عنوان مطلب دانلود کنید!
اشتراک سازمانی
به کتابخانه دانشگاه یا محل کار خود پیشنهاد کنید تا اشتراک سازمانی این پایگاه را برای دسترسی نامحدود همه کاربران به متن مطالب تهیه نمایند!
اطلاعات بیشتر
توجه!
  • حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران می‌شود.
  • پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانه‌های چاپی و دیجیتال را به کاربر نمی‌دهد.
In order to view content subscription is required

Personal subscription
Subscribe magiran.com for 70 € euros via PayPal and download 70 articles during a year.
Organization subscription
Please contact us to subscribe your university or library for unlimited access!
More information