نظر اساتید و دانشجویان دندانپزشکی شیراز درباره محتوی برنامه آموزشی گروه کودکان دوره دکتری عمومی

برنامه های آموزشی به منظور هدفمندی آموزش در راستای پاسخگویی به نیازهای جامعه و فراگیران طراحی و اجرا می شوند. هدف از این مطالعه ارزیابی محتوای برنامه آموزشی بخش کودکان در دوره دکترای عمومی دندانپزشکی با استفاده از نظر اساتید و دانشجویان بود.
این مطالعه مقطعی - توصیفی که در سال تحصیلی 89-1388در دانشکده دندانپزشکی شیراز انجام شد، مشارکت کنندگان در این مطالعه 8 نفر از اساتید متخصص کودکان که به روش سرشماری و 69 نفر از دانشجویان دندانپزشکی که به صورت سیستماتیک انتخاب شدند. تعداد 77 پرسشنامه بین شرکت کنندگان به صورت حضوری توسط محققین توزیع شد. پرسشنامه ها خود ایفا و در هر یک ازدروس کودکان نظری (1،2،3) و کودکان عملی (1،2،3) بر اساس مقیاس چهار درجه ای لیکرت طراحی و تنظیم گردیدند. تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS و استفاده از روش های آمار توصیفی - استنباطی مانند توزیع فراوانی، میانگین، انحراف معیار و آزمون آماری من ویتنی انجام شد، (05/0P<) معنی دار تلقی شد.
بر طبق نظر اساتید و دانشجویان از بین دروس کودکان نظری، درس کودکان 2 بیشترین اهمیت و درس کودکان 3 از اهمیت کمتری برخوردار بود. بین نظرات اساتید و دانشجویان تنها در درس نظری 2 اختلاف معنی دار آماری وجود داشت (017/0P=). همچنین برخی از مباحث آموزشی، با عناوین سایر گروه های آموزشی هم پوشانی داشتند. از جمله عناوین آموزشی در کودکان نظری 1و2 بیشتر با گروه های ترمیمی و ارتودنسی هم پوشانی داشت و مواردی از درس کودکان 3 با دروس گروه تشخیص و بیماری های دهان مشترک بود. در درس عملی به اهمیت آموزش درمانهای «پالپ»و «فیشورسیلنت» تاکید شده بود.
نتایج موید این است که اصلاح یا بازنگری برنامه های آموزشی عناوین دندانپزشکی کودکان نظری و عملی از لحاظ نیاز آموزشی فراگیران و رفع هم پوشانی های غیر ضروری لازم است.