ارائه الگویی تحلیلی برای تحقق آموزش های پژوهش محور در دانشگاه های افسری آجا

از آنجایی که صرف داشتن پاره ای محفوظات که ماحصل نظام آموزش محور است، دانش آموختگان دانشگاه های افسری را در انجام مدیریت سازمانی نمی تواند یاریگر باشد و اینکه آموزش های پژوهش محور همواره از تاکید های مقام معظم رهبری در بازدید از دانشگاه های افسری آجا است؛ پس هدف اصلی این پژوهش ارائه ی الگویی برای تحقق آموزش های پژوهش محور در دانشگاه های افسری آجاست. بدین منظور الگوی تحقیق تدوین و بر مبنای آن پرسشنامه پژوهش تهیه شده است. این پژوهش، کاربردی و از نظر ماهیت و روش، توصیفی- تحلیلی است که به روش پیمایشی انجام می شود. جامعه ی آماری آن، اعضای هیئت علمی و دانشجویان سال سوم ورودی 1387 دانشگاه هوایی شهید ستاری می باشند که 334 نفر با نمونه گیری طبقه بندی تصادفی، انتخاب شده اند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه ای مشتمل بر 30 سوال پنج گزینه ای و با آلفای کرونباخ 937/0 استفاده شده است. متغیرهای این پژوهش یعنی «شیوه های یاددهی و یادگیری، تدوین سرفصل ها و متون آموزشی، زیرساخت های آموزشی، پژوهشی و زیرساخت های اداری- نظامی» را سنجیده است. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آزمون t تک نمونه ای، آزمون t برای گروه های مستقل و آزمون فریدمن برای اولویت بندی ابعاد پژوهش محوری استفاده شده است. نتایج نشان می دهد که در بعد شیوه های یاددهی و یادگیری، نظرات دانشجویان و استادان به هم نزدیک، اما در سه بعد تدوین سرفصل ها و متون آموزشی، زیرساخت های آموزشی، پژوهشی و زیرساخت های اداری و نظامی، نظرات ایشان با یکدیگر متفاوت و مقایسه میانگین ها نیز بیانگر نظرات مثبت تر استادان در این سه بعد است. همچنین رتبه های ابعاد پژوهش محوری نسبت به یکدیگر اختلاف دارد و بعد زیرساخت های اداری- نظامی، زیرساخت های آموزشی- پژوهشی، تدوین سرفصل ها و متون آموزشی و شیوه های یاددهی و یادگیری به ترتیب در رتبه های اول تا چهارم قرار دارند؛ بنابراین وضعیت پژوهش و زیرساخت های مورد نیاز آن در دانشگاه هوایی شهید ستاری در میان چهار بعد در اولویت دوم قرار دارد؛ در مجموع میانگین سه بعد از ابعاد پژوهش محوری در این دانشگاه کمتر از متوسط و فقط میانگین بعد زیرساخت های اداری- نظامی کمی بالاتر از حد متوسط است. بنابراین وضعیت موجود ابعاد پژوهش محوری در دانشگاه های افسری مطلوب نبوده و نیازمند تقویت و توجه بیشتر است.