مقایسه ی اثربخشی آموزش تغذیه به دو روش بحث گروهی و بسته ی چندرسانه ای بر حیطه های یادگیری زنان باردار

بارداری، از پرمخاطره ترین دوره های زندگی زنان است و تغذیه این دوران، سلامت مادر وجنین را تحت تاثیرقرارمی دهد. این مطالعه با هدف مقایسه ی اثربخشی آموزش تغذیه به روش بحث گروهی و به کارگیری بسته ی چندرسانه ای بر حیطه های یادگیری زنان باردار انجام شد. این مطالعه نیمه تجربی قبل و بعد با گروه کنترل می باشد که درسال 1392، روی150 نفر از زنان باردار انتخاب شده از بین مراکز بهداشتی درمانی شهرستان مشهد، به روش سهمیه ای غیرتصادفی، انجام شد. قبل مداخله، پیش آزمون با پرسش نامه ی محقق ساخته ی رواپایاشده به-روش آزمون مجدد و ضریب آلفای کرونباخ، از آزمودنی ها صورت گرفت. یک ماه بعد از مداخله، پرسش نامه پس آزمون تکمیل شد. داده ها با استفاده از نرم افزارspss20 و آزمون های آماری ANOVA یک طرفه، تی زوجی، مک نمار، کای اسکوئر و در سطح 05/0p< تجزیه و تحلیل شد. در گروه بسته ی چندرسانه ای میانگین نمرات پایانی، بیشتر از گروه های بحث گروهی و کنترل بود. بعد از مداخله، نمرات حیطه ی شناختی اختلاف کاملا معناداری درگروه های بسته ی چندرسانه ای، بحث گروهی و کنترل داشت(000/0=p) نمرات حیطه ی عاطفی بعد ازمداخله درگروه های بسته ی چندرسانه ای، بحث گروهی و کنترل اختلاف معناداری نداشت(061/0=p). دو روش به کارگیری بسته ی جندرسانه ای و بحث گروهی موجب ارتقای قابل توجهی برنمرات حیطه ی شناختی گروه های تحت مداخله نسبت به قبل از مداخله و نسبت به گروه کنترل داشتند.