مقایسه نظریه ذهن در کودکان بد سرپرست و عادی

هدف پژوهش حاضر، مقایسه نظریه ذهن در کودکان بد سرپرست و عادی بود. روش پژوهش از نوع علی مقایسه ای و جامعه آماری مشتمل بر کودکان 9 تا 12 ساله که دارای شرایط بدسرپرستی یا عادی که در سال تحصیلی 92-93 مشغول به تحصیل در شهر اصفهان بودند. روش نمونه گیری به شیوه تصادفی خوشه ایچند مرحله ای بود که از بین مدارس پسرانه نواحی ششگانه شهر اصفهان انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه نظریه ذهن هاپ (1994) بود و داده ها با استفاده از روش تحلیل واریانس چندمتغیره تجزیه و تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین دو گروه کودکان بدسرپرست و عادی در سطح کلی و سه سطح جزیی (سطح اول، دوم و سوم) نظریه ذهن تفاوت معناداری وجود داردP<0/01.

برحسب نتایج تحقیق حاضر میتوان گفت کودکان بد سرپرست به دلیل داشتن والدینی با سبک فرزند پروری مستبدانه و سهل گیرانه از لحاظ تحول نظریه ذهن از کودکان عادی در سطح پایینتری قرار دارند. به دلیل اینکه سبک فرزند پروری مستبدانه و سهل گیرانه از نظر تعامل اجتماعی والدین با کودکان و به واسطه آن رشد نظریه ذهن در سطح ضعیفی قرار دارند.