فرا تحلیل یافته های مربوط به اثربخشی آموزش های فراشناختی بر عملکردهای تحصیلی

هدف پژوهش حاضر، فراتحلیل و ترکیب نتایج پژوهش های انجام یافته در زمینه اثربخشی آموزش های فراشناختی بر عملکردتحصیلی فراگیران است. جامعه پژوهشی، پژوهش هایی است که سوال های پژوهشی نسبتا یکسانی در مورد اثربخشی آموزش های فراشناختی در عملکرد تحصیلی داشتند و روش آنها نیز آزمایشی بود.
با بررسی پیشینه، تعداد 9 پژوهش در زمینه اثربخشی آموزشهای فراشناختی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایرانی یافت گردید. برای ترکیب نتایج تحقیقات مختلف، از اندازه اثر و فراتحلیل استفاده شد. با توجه به اینکه تعداد مطالعات بررسی شده، بیشتر از 4 ولی کمتر از 25 است، آزمون میانگین p برای ترکیب نتایج آزمون ها انتخاب شد و از روش اندازه اثر کوهن نیز برای دست یابی به مقدار اثر کلی استفاده شد.
یافته های پژوهش نشان داد که اثربخشی آموزش های فراشناختی بر عملکردتحصیلی دانش آموزان ایرانی دارای اندازه اثر (d) 16/2 است. با تبدیل متوسط d به مقادیر z در یک منحنی توزیع نرمال، سطح تحت پوشش منحنی نرمال 98/0 به دست آمد، که مقدار بالایی است.
با توجه به اثربخشی آموزش های فراشناختی بر عملکردتحصیلی ضروری است برای افزایش یادگیری، این آموزش ها در برنامه درسی دانش آموزان گنجانده شود. تنها ارایه محتوی به یادگیرندگان کافی نیست؛ باید راه و روش آموختن مواد ارائه شده را نیز به آنان آموخت.