گذار به اقتصادیادگیرنده در ایران: تبیین نقش آموزش

فرآیند تغییر فنی در کشورهای در حال توسعه اساسا یک فرآیند یادگیری است تا نوآوری، بنابراین حرکت به سمت اقتصادیادگیرنده و اشاعه یادگیری در سطوح مختلف اقتصاد می تواند زیر ساخت مناسبی برای استقرار اقتصاد دانش بنیان در این کشورها باشد. به عبارت دیگر، ایجاد و اشاعه یادگیری تحت تاثیر ابعاد و عوامل مختلف قرار می گیرد و عامل اصلی موفقیت اقتصادی افراد، بنگاه ها، مناطق و اقتصادهای ملی در اقتصادیادگیرنده است. در این مقاله ابعاد قابل توجه نظام آموزش عالی ایران به منظور گذار به اقتصادیادگیرنده با رویکرد سیاست علم و فناوری مورد شناسایی و تبیین قرار گرفته است. رویکرد پژوهش، استقرایی و نحوه انجام آن، کیفی بوده و بر اساس تئوری داده بنیاد، ابعاد قابل توجه در رابطه با آموزش عالی استخراج شده اند. یافته ها نشان می دهند که به منظور ارتقای وضعیت آموزش عالی در کشور به منظور گذار به اقتصادیادگیرنده؛ توسعه یادگیری شغلی، ارتقاء کیفیت محتوای آموزشی با تاکید بر رابطه تئوری و عمل بر اساس مسایل واقعی جامعه و یکپارچه سازی دوره های عملی با برنامه های آموزشی، توسعه ارتباط دانشگاه، صنعت و دولت، ایجاد و اشاعه آموزش و پژوهش بین رشته-ای، افزایش ارتباطات بین المللی، ایجاد برنامه-های تحصیلی خلاق و توسعه مهارت های اجتماعی دانشجویان در سیستم های آموزشی باید مورد توجه قرار گیرد.