بررسی عوامل فردی موثر بر وضعیت تحصیلی دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل

یکی از ارکان ضروری و اجتناب ناپذیر بهبود کیفیت نظام آموزشی دانشگاه ها، ارزشیابی مداوم وضعیت تحصیلی دانشجویان در دوره های مختلف است. مطالعه حاضر به منظور بررسی وضعیت تحصیلی دانشجویان و عوامل فردی موثر بر آن در رشته دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل در مقطع بالینی انجام شد.
این مطالعه مقطعی بر روی 127 دانشجوی ورودی سال های 1387 تا 1390 دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل (غیر از بهداشتکاران دهان و دندان و دانشجویان دوره ی تکمیلی) انجام شد. اطلاعات زمینه ای شامل (سن، جنسیت، مقطع تحصیلی، معدل دیپلم، داشتن شغل اضافی، وضعیت مسکن، سال اخذ دیپلم، سال ورود به دانشگاه، وضعیت تاهل، شغل و تحصیلات والدین و وضعیت سکونت) توسط پرسشنامه جمع آوری شد. معدل کل، دروس مردودی و تعداد ترم های مشروطی از بایگانی آموزش دانشکده استخراج و توسط نرم افزار آماری SPSS 17 و آزمونهای Repeated measures ANOVA،ANOVA،T test، Chi-square مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و 0/05>p معنی دار تلقی گشت.
سابقه ی مردودی در دانشگاه با درصد دروس اختصاصی در کنکور سراسری (0/003=p)، معدل پیش دانشگاهی (0/03=p) و سن دانشجو (0/01=p) ارتباط
معنی داری نشان داد. معدل پیش دانشگاهی و جنسیت بر وضعیت تحصیلی تاثیر داشتند بطوریکه دانشجویان با معدل پیش دانشگاهی بالاتر و دانشجویان دختر وضعیت تحصیلی بهتری داشتند (به ترتیب 0/006=p و 0/005=p).
با توجه به نتایج این مطالعه و نقش واضح و مشخص وضعیت تحصیلی دوران دبیرستان و معدل پیش دانشگاهی در روند تحصیلی دانشجویان و با در نظر گرفتن اینکه دانشجویان گروه پزشکی عهده دار مسئولیت سنگین سلامت جامعه هستند بهتر است برنامه ریزی های آینده در جهت ایجاد تغییرات اساسی در معیارهای ورودی دانشجویان و لحاظ کردن موارد تاثیرگذار باشد.