بررسی روایی همزمان مقیاس خودسنجی کاری کودک، در کودکان با نقص توجه و بیش فعالی

استقلال در فعالیت های روزمره زندگی، جزء اولین موفقیت های دوران کودکی است که به ارتقای حس استقلال و اجتماعی شدن کودکان کمک می نماید. پژوهش حاضر با استفاده از پرسش نامه های خودسنجی کاری کودک و استاندارد کیفیت زندگی کودکان (که به ارزیابی فعالیت های روزمره زندگی اختصاص دارد) صورت گرفت. هدف از انجام این پژوهش، بررسی روایی همزمان مقیاس خودسنجی کاری کودک، در کودکان دارای اختلال نقص توجه و بیش فعالی (ADHD یا Attention deficit hyperactivity disorder) بود.
پژوهش حاضر از نوع همبستگی بود. جهت بررسی روایی هم زمان، هر دو پرسش نامه توسط 128 کودک با ADHD تکمیل شد. تحلیل نتایج و گزارش ضرایب همبستگی در نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
بیشترین ضریب همبستگی بین مقیاس ها به کفایت و کیفیت زندگی کل کودک تعلق داشت (56/0- = r). کمترین ضریب نیز متعلق به نمره کفایت با عملکرد اجتماعی برابر با 44/0- = r بود (01/0 > P). بیشترین و کمترین ضرایب همبستگی در مقیاس ارزش به ترتیب به کیفیت زندگی کل کودک (46/0- = r) و عملکرد احساسی (34/0- = r) اختصاص داشت (01/0 > P).
مقیاس خودسنجی کاری کودک با پرسش نامه استاندارد کیفیت زندگی کودکان، روایی همزمان قابل قبولی را نشان داد که می تواند به عنوان ابزاری برای سنجش کودکان با ADHD به کار رود.