اثربخشی هنردرمانی با رویکرد نقاشی بر مهارتهای اجتماعی کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی

اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی رایج ترین اختلال عصب ی تحولی در دوران کودکی است که مشکلاتی را هم در زمینه مهارت های اجتماعی و هم در زمینه خانواده ایجاد می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی هنر درمانی با رویکرد نقاشی بر مهارت های اجتماعی کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی انجام شد.
مطالعه ی حاضر از نوع تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه شاهد بود. جامعه آماری مطالعه شامل کلیه ی کودکان بیش فعال سن 8 تا 12 سال مدارس ابتدایی ناحیه سه شهر کرمانشاه بود که از طریق نمونه گیری خوشه ایی مرحله ای، تعداد 24 نفر به عنوان گروه نمونه، انتخاب و به طور تصادفی به گروه های آزمایش و کنترل تقسیم شدند. جلسات برای گروه آزمایش در 9جلسه 60-45 دقیقه ای و دوبار در هفته انجام گرفت. ابزار پژوهش، مقیاس کانرز معلمان و پرسشنامه مهارت های اجتماعی گرشام و الیوت بود.
نتایج تجزیه تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس نشان داد که مهارت های اجتماعی در گروه آزمایش به طور معناداری افزایش یافته است (P<0/001).
نتایج نشان داد که هنر درمانی می تواند بعنوان روشی مناسب در بهبود مهارت های اجتماعی این کودکان مورد استفاده قرار گیرد.