مقایسه نظریه ذهن در کودکان کم توان ذهنی و پیش دبستانی و ارتباط آن با بلوغ اجتماعی

هدف از این پژوهش مقایسه نظریه ذهن در کودکان کم‏توان ذهنی و پیش دبستانی و ارتباط آن با بلوغ اجتماعی است.
این پژوهش از نوع علی-مقایسه‏ایی است جامعه این پژوهش شامل کلیه کودکان کم‏توان ذهنی و پیش دبستانی شهر گناباد می‏شود نمونه شامل 32 کودک کم‏توان ذهنی که به روش تمام شماری انتخاب شدند و نمونه کودکان پیش دبستانی شمامل 30 کودک می‏شود که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تی مستقل و همبستگی پیرسون استفاده شد.
یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که کودکان پیش دبستانی نسبت به کودکان کم توان ذهنی در سطح اول، سوم و نظریه ذهن کلی عملکرد بهتری دارند که به لحاظ آماری معنی دار است (p>0/001). اما در سطح دوم نظریه ذهن میانگین کودکان پیش دبستانی با کودکان کم‏توان ذهنی اختلاف معنی‏داری ندارد (p<0/05).
بحث و نتیجه گیری: یافته های پژوهش‏های انجام شده در زمینه نظریه ذهن به نتایج متناقضی رسیده است لذا ضرورت انجام پژوهش در این زمینه ضروری به نظر می‏رسد.