رابطه بین جهت گیری های انگیزشی و خودکارآمدی تحصیلی با هویت تحصیلی دانشجویان پزشکی دانشگاه جندی شاپور اهواز

هدف از پژوهش حاضر تعیین رابطه جهت گیری های انگیزشی و خودکارآمدی تحصیلی با هویت تحصیلی در دانشجویان علوم پزشکی دانشگاه شهید چمران اهواز بود. آزمودنی ها به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. جامعه آماری 1699 نفر بودند. شرکت کنندگان در این پژوهش 150 نفر از دانشجویان در سال تحصیلی1393-1394 بودند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه های مقیاس هدف های پیشرفت (AGOS)، مقیاس جهت گیری انگیزشی، مقیاس خودکارآمدی تحصیلی(SDSS) و مقیاس هویت تحصیلی(AIS) بودند. در پژوهش حاضر پایایی پرسشنامه های مذکور با استفاده از روش آلفای کرونباخ به ترتیب، 72/0، 67/0،70/0 و 81/. می باشد. جهت بررسی آزمون روابط بین متغیرها از Spss-16 استفاده شد. نتایج نشان داد که بین انگیزش درونی، انگیزش بیرونی، هدف تبحرگرا، هدف عملکردگرا و خودکارآمدی تحصیلی با هویت تحصیلی رابطه ای معنی دار وجود دارد. در ضمن نتایج نشان داد که جهت گیری انگیزشی می تواند به عنوان یک عامل در تعیین هویت و خودکار آمدی تحصیلی در نظر گرفته شود. همچنین، نتایج تحلیل رگرسیون به روش ورود همزمان نشان داد که متغیر های پیش بین60/50 درصد از هویت تحصیلی را تبیین می کند.