کارایی درونی دانشکده فنی و حرفه ای شهید منتظری مشهد در سال تحصیلی 1389-1388

در کارایی درونی نظام آموزشی فرض بر این است که با حداقل داده حداکثر ستانده به دست آید و روشن شود که آیا این همه هزینه و سرمایه گذاری که در دانشگاه ها و دانشکده های فنی و مراکز فنی و حرفه ای توانسته بازده کافی را داشته باشد یا خیر. از این رو به منظور جمع آوری اطلاعات جهت بهبود فرایند برنامه ریزی آموزشی، در دانشکده فنی شهید منتظری مشهد در سال تحصیلی 89-1388، پژوهشی با استفاده از پرسشنامه نگرش سنجی و استفاده از اسناد و مدارک به روش توصیفی پیمایشی انجام گرفت که نتایج ذیل حاصل آمد: 1. دانشجویان این دانشکده نحوه مدیریت دانشکده را نسبتا رضایت بخش ارزیابی کرده اند. 2. دانشجویان کارایی اساتید خود را در سطح متوسط ارزیابی نموده اند. 3. دانشجویان کتب درسی خود را بالاتر از متوسط و کارگاه ها و آزمایشگاه ها را در سطح متوسط ارزیابی کرده اند. 4. اساتید از نظر مهارت فنی، مدیران را در سطح بالاتر از متوسط و از نظر مهارت ادراکی و انسانی آنان را در حد متوسط ارزیابی کرده اند. 5. در مورد کلاس ها ی درس اساتید به عنوان مشاهده گر کارگاه ها و کلاس ها را در سطح بالاتر از متوسط ارزیابی کرده اند. 6. نرخ گذر به طور کلی 74/89 می باشد که نرخ گذر مطلوبی است. به طور کلی سطح کارایی این دانشکده در وضعیت نسبتا رضایت بخش ارزیابی شده است.