کودکان تماشای تلویزیون و مهارتهای خواندن و گوش دادن

متن حاضر مرور تحقیقاتی است که درباره تاثیر تلویزیون بر مهارت های خواندن و گوش دادن کودکان انجام شده است. البته تاکید بیشتر بر این است که میزان تاثیر تلویزیون بر مهارت های یاد شده کودکان بر اساس متغیرهای اصلی چون کوشش ذهنی، زمینه خانوادگی، بهره هوشی، سن و فعالیت های شناختی متغیر است.
نتیجه ای که نویسنده از مرور ادبیات موضوع می گیرد آن است که تماشای تلویزیون فعالیت های توجهی و مهارت های نگاه کردن کودک را برمی انگیزد و فعالیت های ذهنی و عملی متنوعی را در او به کار می اندازد که معمولا در جریان سایر اعمال شناختی چون گوش دادن یا خواندن انجام می شود. با این همه، موضوع به خصوص درباره کودکان سنین پایین تر از 2 سال و کودکان متعلق به زمینه های اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی گوناگون به پژوهش و بررسی بیشتر نیاز دارد.
در این بازنگری نظرهای متناقض پیرامون رابطه تماشای تلویزیون توسط کودکان و مهارت های خواندن، گوش دادن و نگاه کردن، بررسی شده است.