تاثیر برنامه های حرکتی منتخب و اسپارک بر مهارت های جابه جایی کودکان باناتوانی هوشی آموزش پذیر

کودکان باناتوانی هوشی، درزمینه رشد حرکتی دچار مشکل هستند؛ ازاین رو هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر برنامه های حرکتی منتخب و اسپارک بر مهارت های جابه جایی این کودکان و نیز مقایسه تاثیر این برنامه ها بر مهارت های جابه جایی است. در این مطالعه نیمه تجربی، از بین 58 دانش آموز پسر باناتوانی هوشی آموزش پذیر که زیرنظر مدارس استثنایی شهرستان خرم آباد مشغول به تحصیل بودند، تعداد 24 کودک با دامنه سنی بین 7تا12سال به صورت هدفمند انتخاب شده و به طور تصادفی در سه گروه (دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل) قرار گرفتند. گروه های آزمایش به مدت ده هفته و هر هفته پنج جلسه به اجرای برنامه های تمرینی منتخب و اسپارک پرداختند. ابزار اندازه گیری، پرسشنامه ویژگی های فردی و آزمون مهارت های بنیادی (TGMD-2) بود. برای آزمون فرض ها از تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد دو گروه برنامه تمرینی منتخب و برنامه حرکتی اسپارک در مهارت های جابه جایی درمقایسه با گروه کنترل عملکرد بهتری داشتند (0٫001>p) و تفاوت بین دو گروه آزمایش با یکدیگر معنادار نبود. برنامه های تمرینی منتخب و اسپارک، می توانند موجب بهبود مهارت های حرکتی کودکان کم توان ذهنی شوند.