اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر ارتقای هوش هیجانی دانش آموزان دارای اختلالات رفتاری

اختلال های رفتاری اختلالات ناتوان کننده ای هستند که برای کودک و خانواده و جامعه مشکلات بسیاری ایجاد می کنند. براساس پژوهش ها برخی از ابعاد هوش هیجانی در افراد دارای اختلالات رفتاری کاستی هایی دارد؛ بنابراین هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر ارتقای هوش هیجانی دانش آموزان دارای اختلالات رفتاری است. پژوهش حاضر شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری را تمامی دانش آموزان پسر دارای اختلالات رفتاری در مدارس شهر ارومیه تشکیل دادند. از بین آن ها ازطریق نمونه گیری غیرتصادفی دردسترس 30 دانش آموز پسر 13تا15ساله انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل قرار گرفتند. در گروه آزمایش به مدت 10 جلسه 90دقیقه ای، درمان شناختی رفتاری صورت گرفت. هر دو گروه با استفاده از مقیاس هوش هیجانی شوت سال 1998، برای پیش آزمون و پس آزمون ارزیابی شدند. جهت مقایسه پس آزمون هر دو گروه، از روش تحلیل کوواریانس تک متغیره و چندمتغیره استفاده شد. نتایج نشان داد با کنترل پیش آزمون، بین گروه های آزمایش و کنترل در متغیر هوش هیجانی کل و مولفه های خوش بینی/تنظیم هیجان، ارزیابی از هیجانات، مهارت های اجتماعی و کاربرد هیجانات تفاوت معناداری وجود داشت (0٫05<p). براساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت درمان شناختی رفتاری بر ارتقای هوش هیجانی و مولفه های آن در دانش آموزان دارای اختلالات رفتاری موثر است.