بررسی شیوع اختلالات یادگیری و پیش بینی کننده های جمعیت شناختی

این مطالعه به منظور بررسی پیش بینی کننده های جمعیت شناختی شیوع اختلالات یادگیری در دانش آموزان پایه سوم تا پنجم ابتدایی در سیستان و بلوچستان انجام شد. در این مطالعه توصیفی- تحلیلی 864 نفر از دانش آموزان با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ایچندمرحله ای انتخاب شدند و با بهره مندی از مصاحبه بالینی، چک لیست های مربوط به اختلالات یادگیری مقیاس تجدیدنظر شده هوشی وکسلر بررسی شدند. تحلیل داده ها با روش توصیفی و استنباطی و با نرم افزارSPSS-19 انجام شد. نتایج نشان داد که شیوع اختلالات یادگیری در دانش آموزان ابتدایی استان سیستان و بلوچستان 1/23 درصد می باشد. بین دوزبانگی و تحصیلات والدین با نمره اختلالات یادگیری رابطه منفی معنی دار وجود داشت. به این ترتیب، بین تولد و اختلالات یادگیری رابطه ای وجود ندارد. نوع جنس و تحصیلات پدر نیز می توانند اختلالات یادگیری را در دانش آموزان پیش بینی نمایند.