بررسی رابطه مهارت های ارتباطی و رضایت از رشته تحصیلی در دانشجویان مامایی و اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی اردبیل، 1396

داشتن مهارت های ارتباطی موثر، در کنار سایر مهارت های بالینی، از جمله نیازهای ضروری برای دانشجویان رشته های علوم پزشکی است. همچنین طبق مطالعات صورت گرفته نحوه ارتباط دانشجو با افراد دیگر می تواند در کیفیت آموزشی و تحصیلی آن ها موثر باشد. با توجه به کمبود مطالعات در این زمینه، پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط مهارت های ارتباطی دانشجویان با رضایت آن ها از رشته تحصیلی- شان، در دانشجویان اتاق عمل و مامایی دانشگاه علوم پزشکی اردبیل صورت گرفته است. در این پژوهش تحلیلی- مقطعی، تعداد 187 نفر از دانشجویان مامایی و اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی اردبیل وارد مطالعه شدند. جمع آوری داده ها از طریق پرسشنامه های مشخصات دموگرافیک، مهارت ارتباطی QueenDom و رضایت از رشته تحصیلی انجام گرفت. داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی و استنباطی شامل آزمون تی، ضریب همبستگی پیرسون و اسپیرمن تحت نرم افزار آماری ‎ ‎SPSSنسخه 16 تجزیه و تحلیل شدند. در این پژوهش، 98 نفر، دانشجوی اتاق عمل و 89 نفر، دانشجوی مامایی شرکت داشتند که از این تعداد 5/38درصد مرد و 5/61 درصد زن بودند. میانگین سنی دانشجویان 68/1 ± 07/21 سال بود. میانگین کل مهارت های ارتباطی 8 ± 115 و رضایت از رشته تحصیلی 11± 58 بود. همچنین ارتباط آماری معناداری بین مهارت های ارتباطی و رضایت دانشجویان از رشته تحصیلی یافت شد (001/0 ≥ p، 42/0= r). با توجه به وجود ارتباط مستقیم میان مهارت های ارتباطی دانشجویان با رضایت آن ها از رشته تحصیلی، جهت افزایش رضایت دانشجویان از رشته تحصیلی ، انجام اقداماتی در راستای بهبود مهارت های ارتباطی دانشجویان ضروری می باشد.